"Речь маленького дошкольника"
статья (младшая группа) на тему
По данным современных психологов, логопедов, педагогов – в возрасте 3-5 лет начинается интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойств предметов и явлений; в этом возрасте также особо выражено «чутьё» ребёнка к языку.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.59 КБ |
Предварительный просмотр:
«Речь маленького дошкольника»
Развитие интеллекта ребёнка – многогранный и сложноорганизованный процесс. В нём «рука об руку» идут восприятие, внимание, память, мышление, речь. И какая из перечисленных составляющих интеллектуального развития является первоочередной и наиболее важной, определить невозможно. Все они идут рядом, опираясь друг на друга в развитии, время от времени уступая первенство друг другу.
Речь. Любая деятельность человека требует не только понимания им слов родного языка, но и употребления их в речи (воспитание звуковой культуры речи, расширение и активизация словарного запаса) ; нужно уметь складывать слова – «кирпичики» в предложения: изменять по падежам, числам, родам и т. д. (развитие грамматического строя речи, нужно уметь спрашивать, отвечать, рассказывать (развитие связной речи) .
А, если все составляющие интеллекта так важны, то в каком возрасте нужно заниматься их развитием?
По данным современных психологов, логопедов, педагогов – в возрасте 3-5 лет начинается интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойств предметов и явлений; в этом возрасте также особо выражено «чутьё» ребёнка к языку.
Время возникновения предпосылок для формирования той или иной функции индивидуально для каждого ребёнка, хотя и примерно определено возрастными временными рамками. Поэтому, чтобы не упустить наиболее удачный период для начала развивающего обучения, целесообразнее начинать его с 3-хлетнего возраста: это будет полезно и тем детям, у которых проявляются предпосылки для освоения различных развивающих заданий и, тем, темп развития которых индивидуален, и отстает от средней возрастной нормы.
Советы родителям:
Как заниматься с ребёнком?
- Дорогие взрослые, помните, что ваши задания должны носить не оценочный, а обучающий и развивающий характер.
- Главное при работе – не сумма освоенных ребёнком знаний, а развитие у него желания учиться.
- Ребёнок будет заниматься успешно, если он хочет заниматься, а ни занимается потому, что его заставляют. Ваша задача - превратить ваши требования в желания ребенка.
- Никогда не сравнивайте ребёнка с другими детьми, отмечайте только его собственные успехи и достижения.
- Следует помнить, что продолжительность одного занятия не должна превышать 15-20 минут. Если ваш ребенок посещает детский сад, то достаточно одного занятия в день. Если ребёнок не посещает детский сад, то в день можно провести два таких занятия с интервалом не менее 15 минут.
- Для каждого занятия следует подбирать задания, как в устной форме, так и на рабочих листах.
- Желательно задания на рабочих листах выполнять простым карандашом (кроме тех, где предусмотрена работа с цветом). Это даст вам возможность предложить ребёнку повторить задание при неуспешном первичном решении.
- Для одного занятия старайтесь подбирать упражнения разных направлений, например, упражнения для развития внимания, связной речи, развития словаря.
- В начале занятия для обеспечения положительного настроя лучше предлагать те типы упражнений, которые ребёнок освоил в ходе работы на предыдущих занятиях.
- Не забывайте повторять те задания, выполнение которых вызывало трудности у ребёнка.
- Оказывая ребёнку помощь при выполнении каких-либо заданий, не выполняйте задание за него: лучше задайте наводящий вопрос, предложите 2-3 варианта ответов, вернитесь к заданиям того же типа, выполненным ранее.
- Если ваш ребёнок не справляется с заданием – не страшно: отложите выполнение задания до следующего занятия и подумайте, почему ребенок не справился с заданием.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/02/picture-413736-1393765766.jpg)
НОД по развитию речи "Маленькая птичка"
Непосредственно -образовательная деятельность по развитию речи "Маленькая птичка" способствует развитию речи у детей раннего воз...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/15/picture-127495-1431656812.jpg)
"Речь маленького дошкольника"
По данным современных психологов, логопедов, педагогов – в возрасте 3-5 лет начинается интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойс...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/09/picture-955788-1507524779.jpg)
Конспект занятия по развитию речи "Маленькие волшебники"
Конспект занятия "Маленькие волшебники". Занятие по развитию речи в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/12/picture-876038-1484184014.jpg)
Конспект НОД по развитию речи «Маленькие помощники Солнышка» в средне группе
НОД по развитию речи для детей средней группы "Маленькие помощники Солнышка"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/30/picture-966699-1606755890.jpg)
занятие по развитию речи " Маленькое Путешествие"
Цели: Расширять словарный запас детей через словесно-речевые игры.Задачи: 1.Учить детей чётко, ясно, произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно).2.Расширять з...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/23/picture-596012-1629667025.jpg)
Конспект НОД по развитию речи «Маленькое путешествие» для детей раннего возраста
Конспект НОД по развитию речи «Маленькое путешествие» для детей раннего возраста...