Леворукий ребенок в школе
консультация на тему

Леворукий ребенок в школе.  

Родитель, будь готов!

В начальной школе дети-левши довольно часто встречаются с трудностями. Не пугайтесь! Постепенно различия сглаживаются, и леворукий ребенок нормально «вливается» в учебный процесс. Но в этом ему нужно помочь.

       Наиболее часто леворукие дети встречаются с трудностями при формировании навыков письма, чтения и счета. Дело в том, что отправной точкой для освоения этих умений является зрительное восприятие. Нарушение или недостаточность развития зрительно-пространственного восприятия, зрительной памяти и зрительно-моторной координации, нередко встречающиеся у левшей, ведут к возникновению следующих трудностей:

• восприятия и запоминания сложных конфигураций букв при чтении и соответственно медленный темп;
• формирования зрительного образа букв, цифр (нарушение соотношения элементов, ребенок путает сходные по конфигурации буквы, цифры, пишет лишние элементы или не дописывает элементы букв, цифр);
• выделения и различения геометрических фигур, замена сходных по форме фигур (круг - овал, квадрат - ромб- прямоугольник);
• копирования;
• неустойчивый почерк (неровные штрихи, большие, растянутые, разнонаклонные буквы);
• зеркальное написание букв, цифр, графических элементов;

очень медленный темп письма.

             Как помочь?

В какую сторону хвостик?

Ребёнок путает похожие по написанию буквы и цифры (например: «д» и «б»: у одной «хвостик» сверху, а у другой снизу), добавляет лишние элементы или наоборот, не дописывает элементы букв и цифр.  Левша мыслит эмоциями и цельными образами. Чтобы запомнить что-то, ему нужна образная «привязка», ассоциация. Классический пример: «у «д» хвостик книзу, как у дятла, а у «б» - кверху, как у белочки».

Порядок букв. 

Иногда (особенно в спешке) левша может менять местами или пропускать буквы в слове. Из «коровы» у него в лучшем случае получается «ковра»... У некоторых левшей наблюдаются очень стойкие дисграфические ошибки. Дети путаются в порядке букв, забывают оставлять зазоры между словами. Это связано всё с тем же неразвитым умением формировать ряды, различать звуки и их последовательность.

Почаще выкладывайте с вашим дошкольником узоры из различных элементов или мозаику. Элементы располагайте строго слева направо. Сначала сложите верхний ряд, а потом как бы «переходите» на строку ниже. Проводите с ребёнком «зрительные диктанты». Для этого можно использовать два одинаковых набора геометрических фигур - квадратиков, треугольников, ромбиков и кружков, вырезанных из разноцветного картона. Из одного набора выкладывается ряд.  Ребёнок рассматривает его и несколько раз перечисляет вслух слева направо, запоминая последовательность: «Синий квадратик, красный треугольник, жёлтый круг» и т.д. Образец закрывается, и ребёнок по памяти воспроизводит его, выкладывая фигуры из второго набора. Потом следует проверить правильность выполнения и «наградить» за хороший результат небольшим призом. Начинаются такие тренировки с совсем коротких рядов в 3-4 фигуры, а потом их протяжённость возрастает. Полезно будет предложить ребёнку-левше составить рассказ по серии сюжетных картинок, опять же, соблюдая направление слева направо. Для этого можно использовать детские комиксы, если в них рисунки расположены именно в таком порядке. Хорошие результаты даёт раннее обучение чтению. Если ребёнок много читает, он просто-напросто зрительно запоминает «внешний вид» слов.

Этот ужасный почерк. У некоторых левшей к старшим классам почерк выравнивается, а у некоторых - остаётся таким на всю жизнь.

Необходимо предупредить учителя, что причина проблем с чистописанием - леворукость ребёнка, а не его невнимательность и лень.

При обучении письму.

Леворукий ребенок должен всегда сидеть слева от своего соседа так, чтобы правая рабочая рука соседа по парте не помешала ему при письме. Настольная лампа должна располагаться справа от ребенка. Руки должны лежать на столе так, чтобы локоть левой руки немного выступал за край стола, и левая рука свободно двигалась по строке сверху вниз, а правая лежала на столе и придерживала тетрадь.

Тетрадь должна лежать с наклоном так, чтобы правый нижний угол страницы, на которой пишет ребенок, был направлен к середине его груди. Леворукому ребенку трудно ориентироваться в тетради, в строке. Он не может сразу распределить сторону, с которой нужно начинать писать, путает направление. В таких случаях левую сторону листа следует маркировать цветным карандашом.

Как вести себя с леворуким ребенком:

• Леворукий ребёнок никогда, ни в какой форме, ни в какой ситуации не должен чувствовать ваше негативное отношение к леворукости.
• Не драматизируйте ситуацию школьных неудач. Ребёнок должен быть уверен, что нет ничего непоправимого, что все трудности преходящи и с вашей помощью он с ними справится.
• Рациональный режим дня.
• Приготовление уроков не должно быть причиной ссор, взаимного раздражения, конфликтов. Лучше, если с первого дня ребёнок будет садиться за уроки сам и научится просить вас о помощи, если он в ней нуждается.

Рекомендуем почитать:

1. М.М.Безруких. Леворукий ребёнок в школе и дома.- М., 2005.
2. А.В.Семенович. Эти невероятные левши.- М., 2007.
3. А. Майская. Ребёнок-левша: как достичь гармонии с «правым» миром. - СПб., 2005.
4. Прописи для детей с трудностями обучения и леворуких.- М., 2007.
5. М.М.Безруких. Ребёнок идёт в школу.-М., 2000.
6. М.М.Безруких. Почему учиться трудно.-М.,1995.
7. О.С.Лобзякова. Учимся правильно и чётко говорить.-М.,2004.
8. С. Чижова. Если ребенок левша. Как наиболее эффективно развивать таланты вашего ребенка. М., 2007.
9. М.М.Безруких "Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей".
10. О.И. Крупенчук. Леворукий ребенок: готовим руку к письму. Для детей 5-6 лет.
11. Прописи для леворуких детей. 5-6 лет. Из серии "Развитие ребенка".