ТЁПЛЫЕ ДЕНЁЧКИ – ЗЕЛЁНЫЕ ВСТРЕЧИ
консультация (младшая группа) на тему

Сизова Ирина Евгеньевна

Наступила самая благодатная пора – весна и лето, в которое мы рекомендуем активно знакомить малыша с миром растений.

Что дают маленькому ребёнку такие «зелёные встречи»?

Сенсорное развитие ребёнка в раннем возрасте – это основа будущего интеллектуального развития. Впечатления особенно важны в развитии ребёнка раннего возраста. Дети получают необходимые сенсорные впечатления: запахи и краски цветов, форма и вкус плодов, шероховатость стебля и гладкость листа…

У ребёнка развивается познавательная активность, пробуждается живой интерес к окружающему, он приобретает новые знания.

Формируется гуманное отношение к растению. Нет хороших и плохих растений; природе нужны все (то, что мы вынуждены субъективно оценивать их с точки зрения полезности для человека, -- совсем другой вопрос).

Развивается чувство прекрасного.

Как же организовать для малыша «зелёные встречи»?

Безусловно, плодотворны кратковременные наблюдения.

Ребёнок двух с половиной всю зиму уверенно показывал на улице ствол и веточки у большого тополя, берёзы. Покажите ему длинные пахучие почки, непременно понюхайте их, потрогайте пальчиками, они липкие, покажите молодые развернувшиеся листики и бархатные тёмно-красные цветки - «червячки»… Можно наблюдать не только рост молоденьких листочков, но и изменения их цвета – от тёмно-красных до светло-зелёных у клёна; от красно-фиолетовых до зеленовато-красных у бузины, от тёплых оттенков зелёного до совсем тёмных у черёмухи. Как хорошо понюхать их на склонившейся веточке. Но не срывайте! Также рекомендуется наблюдать процесс созревания плодов. Увлекательно и полезно наблюдать с ребёнком, как твёрдые бледно-зелёные бусины завязей превращаются в тёмные глянцевые вишенки; как удивительно увеличиваются маленькие-маленькие яблоки. Всё это – живое, всё растёт и уже потому драгоценно – вот один из главных выводов, к которому мы должны привести ребёнка. Комментируйте внешний вид растения как существа живого, равнозначного нам. Для этого говорите о нём эмоционально, весело, с нежностью.

Используйте приём воображаемого диалога, непосредственно обращаясь к деревцу или цветку, иногда ответить за деревце можно предложить ребёнку. Взрослый: «Здравствуй, рябинка! Почему ты такая нарядная стоишь?» ребёнок: «У меня водичка на ветках». Взрослый: «Да, капельки после дождя как бусинки горят. Красиво!»

Чем бы мы не любовались, нужна искренность взрослого, его неподдельное (ни в коем случае не переигранное) восхищение.

Педагогизируйте социальную среду: если окружение ребёнка и не разделяет полностью ваших взглядов, оно должно следовать вашим советам и рекомендациям. Бабушка трёхлетней девочки сорвала цветок и протянула внучке. «Я никого живых не беру», -- ответил ребёнок. Из этого примера следует, взрослые правильно воспитывают малышку. Бабушка – человек своего времени, и мы должны помочь ей общаться с крохой так, чтобы это общение шло на пользу обеим. Юность наших бабушек прошла тогда, когда цветущая медуница синими озёрами захлёстывала леса Подмосковья по весне, когда из полевых цветов собирали букеты-охапки, а черёмуху и сирень несли не букетами – вязанками. Помните у Благининой:»…Я цветы в охапке несу…»? а у Барто: «Несли мы облако с собой – букет сирени голубой»? что будет расти в лесу и в поле ещё через несколько десятилетий, зависит и от того, чему мы, взрослые, научим маленького жителя двадцать первого века – пусть молодые и зрелые станут в этом единомышленниками.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл zelyonye_vstrechi.docx792.33 КБ

Предварительный просмотр:

                                     ТЁПЛЫЕ ДЕНЁЧКИ – ЗЕЛЁНЫЕ ВСТРЕЧИ

Наступила самая благодатная пора – весна и лето, в которое мы рекомендуем активно знакомить малыша с миром растений.

Что дают маленькому ребёнку такие «зелёные встречи»?

Сенсорное развитие ребёнка в раннем возрасте – это основа будущего интеллектуального развития. Впечатления особенно важны в развитии ребёнка раннего возраста. Дети получают необходимые сенсорные впечатления: запахи и краски цветов, форма и вкус плодов, шероховатость стебля и гладкость листа…

У ребёнка развивается познавательная активность, пробуждается живой интерес к окружающему, он приобретает новые знания.

Формируется гуманное отношение к растению. Нет хороших и плохих растений; природе нужны все (то, что мы вынуждены субъективно оценивать их с точки зрения полезности для человека, -- совсем другой вопрос).

Развивается чувство прекрасного.

Как же организовать для малыша «зелёные встречи»?

Безусловно, плодотворны кратковременные наблюдения.

Ребёнок двух с половиной всю зиму уверенно показывал на улице ствол и веточки у большого тополя, берёзы. Покажите ему длинные пахучие почки, непременно понюхайте их, потрогайте пальчиками, они липкие, покажите молодые развернувшиеся листики и бархатные тёмно-красные цветки - «червячки»… Можно наблюдать не только рост молоденьких листочков, но и изменения их цвета – от тёмно-красных до светло-зелёных у клёна; от красно-фиолетовых до зеленовато-красных у бузины, от тёплых оттенков зелёного до совсем тёмных у черёмухи. Как хорошо понюхать их на склонившейся веточке. Но не срывайте! Также рекомендуется наблюдать процесс созревания плодов. Увлекательно и полезно наблюдать с ребёнком, как твёрдые бледно-зелёные бусины завязей превращаются в тёмные глянцевые вишенки; как удивительно увеличиваются маленькие-маленькие яблоки. Всё это – живое, всё растёт и уже потому драгоценно – вот один из главных выводов, к которому мы должны привести ребёнка. Комментируйте внешний вид растения как существа живого, равнозначного нам. Для этого говорите о нём эмоционально, весело, с нежностью.

Используйте приём воображаемого диалога, непосредственно обращаясь к деревцу или цветку, иногда ответить за деревце можно предложить ребёнку. Взрослый: «Здравствуй, рябинка! Почему ты такая нарядная стоишь?» ребёнок: «У меня водичка на ветках». Взрослый: «Да, капельки после дождя как бусинки горят. Красиво!»

Чем бы мы не любовались, нужна искренность взрослого, его неподдельное (ни в коем случае не переигранное) восхищение.

Педагогизируйте социальную среду: если окружение ребёнка и не разделяет полностью ваших взглядов, оно должно следовать вашим советам и рекомендациям. Бабушка трёхлетней девочки сорвала цветок и протянула внучке. «Я никого живых не беру», -- ответил ребёнок. Из этого примера следует, взрослые правильно воспитывают малышку. Бабушка – человек своего времени, и мы должны помочь ей общаться с крохой так, чтобы это общение шло на пользу обеим. Юность наших бабушек прошла тогда, когда цветущая медуница синими озёрами захлёстывала леса Подмосковья по весне, когда из полевых цветов собирали букеты-охапки, а черёмуху и сирень несли не букетами – вязанками. Помните у Благининой:»…Я цветы в охапке несу…»? а у Барто: «Несли мы облако с собой – букет сирени голубой»? что будет расти в лесу и в поле ещё через несколько десятилетий, зависит и от того, чему мы, взрослые, научим маленького жителя двадцать первого века – пусть молодые и зрелые станут в этом единомышленниками.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Камушки - пенёчки в летние денёчки"

Проект "Камушки - пенёчки в летние денёчки" включает в себя изготовление поделок из различного природного и бросового материала (камни, ветки, коряги, пеньки, лоскуты тканей, старые шляпы, ленты, кусо...

Занятие с детьми 2 младшей группы "Весенние денёчки"

Интегрированное занятие, включающее в себя ознакомление с окружающим, простейшее экспериментирование, изодеятельность - рисование красками и объёмную аппликацию (крупа и вата), моделирование явлений п...

Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы) Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы)

Внедряя элементыпрограммы "Зелёный огонёк здоровья" формируем у маленького ребёнка интерес к своему личному здоровью, ответственность за себя....

Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла» Занятие по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла» (первая младшая группа)воспитатель НовоселоваЛ.В. Программное содержание. Учить детей передавать в рисовани

Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»Занятие по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»(первая младшая группа)воспитатель НовоселоваЛ.В. П...

сценарий «До новых встреч, зелёная красавица!»

Сценарий праздника прощания с елочкой...

Познавательно-исследовательский проект (для детей раннего возраста)   «Цветные денёчки»

laquo;Цветные денёчки: красный цвет, желтый цвет, синий цвет, зеленый цвет». Вид проекта: познавательно- исследовательский с использованием элементов ТРИЗ.формирование...

Оргпроект детско-родительского клуба «Тёплые встречи» с конспектом

Оргпроект детско-родительского клуба «Тёплые встречи» с конспектом...