Мастер – класс для родителей «Играя с песком, развиваемся и познаём»
методическая разработка (старшая группа) по теме

Мастер – класс для родителей

«Играя с песком, развиваемся и познаём».

Цель: создание условий для повышения психолого – педагогической компетентности родителей в развитии эмоционально – коммуникативной сферы детей посредством песочной терапии.

Задачи:

- ознакомления  с инновационной технологией песочной терапии;

- обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье,  в процессе переноса полученных знаний и навыков песочной терапии  в совместную практическую деятельность с детьми;

        - создание  условий для тесного  взаимодействия с семьями воспитанников;

       -  повышение уровня информированности родителей  о использовании  ДОУ инновационных технологий песочной терапии.

Материалы: столы, кинетический песок, мелкие игрушки («киндеры»), маленькие  пластмассовые шарики, буклеты для родителей.

Предполагаемый результат:

- активные и заинтересованные родители, ориентированные на развитие у ребёнка эмоционально -  коммуникативной сферы, посредством песочной терапии;

- повышение уровня информированности родителей о использовании  ДОУ инновационных технологий песочной терапии;

- привлечение к взаимодействию с ДОУ  и укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве.

Информационный ресурс:

1.  Елена Тарарина. https://youtu.be/iYpxfwIUGUs.;

2. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия.

3. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по песочной терапии. СПб., 2002

Ход мастер – класса.

1 этап – индукция.

Я считаю, что процесс «игры в песок» высвобождает заблокированную энергию и активизирует возможности само исцеления, заложенные в человеческой психике».

В ходе работы нашего мастер-класса  вы познакомитесь с инновационной арт-терапевтической техникой основным инструментом, которой является материал  нового поколения,  уникальный по своему составу «кинетический песок». Опустите руки на песок.

Что же такое кинетический песок?

  Это продукт швецкого производства, который  представляет собой смесь кварцевого песка 98% и силиконовой составляющей 2 % связывающей его частицы между собой.

Основные преимущества кинетического песка

• нетоксичен, не вызывает аллергии;
• не поддерживает развитие микроорганизмов и практически не имеет запаха;

• несмотря на наличие силиконового связующего, не липнет к рукам и одежде;
• не высыхает, остается постоянно остается «влажным на ощупь»;
• не разлетается на отдельные частицы, а сохраняется в виде компактной массы, которую легко собрать и использовать повторно;
• им  практически невозможно засорить глаза;
• не боится воды, после просушки сохраняет прежние свойства.
• в случае неосторожного заглатывания песка (что не рекомендуется) силикон, и кварц не взаимодействуют с желудочным соком и через определенное время выводится из организма естественным путем.
• не требует специальных условий хранения.

Вы уже познакомились  с  этим материалом.  На первый взгляд он напоминает влажный морской песок, но как только берёшь его в руки — проявляются его необычные свойства. Он течет сквозь пальцы и в тоже время руки  остаются сухими. Его можно мять, пересыпать из одной руки в другую.  КАКОЙ ОН?  (Он рыхлый,  из него можно строить разнообразные фигуры). Особенно полезно играть с песком с детьми замкнутыми, застенчивыми, тревожными,  агрессивными, неуверенными в себе. Песок помогает «заземлить» негативные эмоции, снять стрессы и внутренние зажимы, страхи.

- А сейчас мы с Вами  поиграем с песком в игры,  которые  можно играть с ребенком дома.

2 этап – социализация.

1. Упражнение. «Самая  высокая горка».

Я предлагаю вам построить максимально высокую горку. Побеждает тот, кто построит самую высокую горку. Это упражнение вызывает интерес к песку. В результате данного упражнения происходит вынос наружу своих внутренних переживаний и воплощение их в песке.

У кого получилась самая высокая горка? (аплодисменты победителю)

Вы чувствуете, как меняется ваше настроение?

2. Переходим к следующему упражнению  «Песочный дождь».

Он может быть разной высоты: низкий, средний, высокий; разной силы: одиночными капельками или же быстрым ливнем.

Какой дождь вызвал у Вас эмоциональный отклик?

Какие эмоции вызывает у вас это упражнение?

(радость, удивление, восхищение)

Эти же эмоции возникают у ваших детей, что  способствует развитию умения выражать свои чувства.

Это упражнение развивает мелкую моторику рук, регуляция мышечного напряжения и расслабления, снижение уровня тревожности.

3. Следующее упражнение «Расписная тарелка».

Я предлагаю вам сделать круг  толщиной в мизинчик. И красиво украсить свою тарелку только отпечатками руки, пальцев и ногтей.

Это упражнение развивает зрительно – моторную координацию, пространственное представление, фантазии, воображение, мелкую моторику руки, тактильную чувствительность.

 Детям, младшего и среднего возраста, вызывает затруднения создавать круг, они увлекаются процессом, а не результатом.

Работа с песком всегда работает положительно на самооценку  не только ребенка, но и взрослого человека. Здесь, если даже вы не умеете рисовать, у вас все равно  получаются хорошие рисунки.

Итак, посмотрим, что же у вас получилось?

Чем вы украшали свои тарелочки?

Какие эмоции вызывает у вас это упражнение?

4.Следующее упражнение  «Отгадай  животное».

Из песка делаем квадрат толщиной в мизинчик. В своем квадрате, используя только отпечатки пальцев, нарисовать любое  животное.  Главное,  вслух вы не произносите, какое животное вы изобразили. Предложить  ребенку угадать, что это за животное. Затем ребенок "загадывает загадку"  Вам.

Это упражнение, так же развивает зрительно – моторную координацию,  воображение, пространственное представление, фантазию, мелкую моторику руки, тактильную чувствительность.

Для детей младшего возраста вызывает затруднения нарисовать животное. Трансформация из одной фигуры в другую.

Отгадайте, какое животное изобразил Ваш партнер?

Какие эмоции вызывает у вас это упражнение?

5. Переходим к следующему упражнению  «Делай как я».

Игра  в паре. Один ведущий, а другой – ведомый. Ведущий выполняет различные манипуляции с песком, а задача другого, четко за ним повторять, без малейших искажений.  А затем игроки меняются ролями.

Это упражнение развивает  зрительное восприятие, быстроту реакции, внимание,  образное мышление, фантазию.

Для детей младшего возраста темп выполнения действия медленный. Ведущий – взрослый.

Какие эмоции вызывает у вас это упражнение?

6.  Игра «Прятки» или  «Пальчиковые походы».

Для этой игры нам понадобятся мелкие игрушки (киндеры). Из песка сделаем  круг толщиной в мизинчик. 

Игра проводится  в паре.    Предлагаем   посмотреть  на фигурки  подержать в руках и запомнить их. У этой игры  есть правила.  Играющие договариваются, что игрушки будут спрятаны внутри круга.  Один игрок  закрытывает  глаза, другой прячет игрушки. Первый с закрытыми глазами  отправляется  в «пальчиковый поход» микро шагами  в  поиски  игрушек.

 Если играющий затрудняется можно подсказывать направление (вправо, вверх  и т.д.). Найдя игрушки, играющий на ощупь  угадывает её. Когда игрок нашёл все фигурки, играющие меняются ролями. Это простая игра позволяет сбросить балласт лишнего, а все нужное остается у нас.

В этом упражнении  проявляется исследовательский  интерес, развивается мелкая моторика руки,  тактильное ощущение,  пространственные представления, развитие умения выполнять действия по инструкции, развитие коммуникативных навыков, умение договариваться.

Для детей младшего возраста расставить игрушки в кругу. Дети «ходят» двумя пальцами в гости к игрушкам, комментируя свои передвижения.

Какие игры и упражнения вызвали у Вас эмоциональный отклик?

3 этап – рефлексия (Все участники становятся в круг).

Сегодня я  Вас познакомила  лишь  с несколькими играми и упражнениями, которые помогают,  играя развивать эмоционально – коммуникативную сферу  наших детей, способствуют  гармонизации взаимоотношений взрослых и детей.

        Для того, что бы узнать ваше отношение к работе мастер-класса,  предлагаю  игровое упражнение "Отвечай шагая".  Я буду задавать вопросы, если ответ положительный, то делаете шаг вперед, если отрицательный – не двигаетесь.

• я построила самую высокую горку из песка;
• у меня был самый интересный дождь;
• я расписала тарелку самым  красивым узором;
• моё  животное не отгадали;
• я напрасно потратила свое время;
• игра с песком способствует расслаблению, снятию стресса, активизации мышления и воображения;
• у меня сейчас радостное настроение.

Песочная терапия сделала нас ближе друг другу.  Точно также она поможет Вам гармонизировать отношения в вашей семье.

На самом деле неважно, что ты делаешь, а важно в каком состоянии. Это один из принципов арт – терапии.

Спасибо Вам за активное участие в мастер – классе.  На следующем занятии мы познакомимся полушарным рисованием песком.

До новых встреч!!!