Буклет " Сказки-шумелки, как разновидность шумового оркестра"
консультация (средняя группа) на тему

СКАЗКИ-ШУМЕЛКИ

Одной из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок. Такой совместный игровой досуг для ребёнка могут организовать родители без специальной методической или музыкальной подготовки. В такой сказке текст составляется так, что после одной - двух фраз ребёнку дается возможность что-либо

изобразить шумом.

Сказка используется в качестве динамических пауз, организационных моментов на занятиях.

Сказка с шумовым оформлением является весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у дошкольников.

С помощью сказок-шумелок осуществляется комплексное развитие ребёнка:

1. Ребёнок реализует свои представления в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.

2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах способствует развитию творческой фантазии.

3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.

4. Развивается слуховая память,  слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.

6. Формируются навыки сотрудничества и сотворчества.

Сказки-шумелки,

как разновидность шумового оркестра

Музыкальный руководитель

МБ ДОУ «Детский сад № 2»

Ступникова Елизавета Леонидовна

р-п Ардатов

2015

Методика рассказывания сказок- шумелок

• Выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму.
• Важно заранее определить шумовое оформление для выбранного рассказа или сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
• Сказочка или стихотворение должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть.

• Перед сказкой раздайте инструменты с учётом возможностей ребенка, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
• Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
• Вступление можно подсказывать взглядом, жестом.

Рекомендуемые

• детские инструменты: металлофон, дудочка ,

деревянные ложки ,барабан бубен, трещотка, треугольник колокольчик, погремушка/маракасы  бубенчики или колокольчик

• шумовые инструменты:  пакеты-целофановые,  бумага, коробочка (деревянная),  стакан (одноразовый)                     расчёска

Сказка- шумелка "Непослушный медвежонок"

 Жил-был в лесу маленький медвежонок. Пошёл он однажды гулять (барабан). Захотелось ему мёду поесть. Вдруг видит он – пчелиный домик., а пчёлы в нём так и жжужат (расчёска). Берегут свой мёд.

Засунул медвежонок лапу в домик. Пчёлы накинулись на него и стали больно жалить (расчёска). Застонал медведь (подражаем голосом) и бросился бежать изо всех сил. Бежит по лесу (барабан), а сам пчёлам грозит:

- Спилю большой сук и всех вас разгоню!

Вскарабкался он на дерево, сел на самый толстый сук (барабан) и начал его пилить (трещотка) .

Летит мимо птичка (дудочка) :

- Не пили, медведь, ветку! Гнёздышко моё разоришь и сам упадёшь!

А медвежонок не слышит и дальше пилит (трещотка) .

Скакала по веткам белочка (колокольчик) .

- Перестань медвежонок пилить, всех бельчат разбудишь и сам упадёшь!

 Не слушает медвежонок никого, знай себе пилит (трещотка). Выбрались из нор своих маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты, оленята.

Тут мимо ворона летела, как каркнула! Медвежонок от страха сук обломил

(сжатый стаканчик) и рухнул (барабан) на землю.

Заплакал, застонал (подражаем голосом) :

- Простите, меня друзья! Я вас не слушал, поэтому упал!

Пожалели звери медвежонка и наказали:

- Не когда не пили сук, на котором сидишь.

Мышка, мышка, как живёшь?