Пальчиковая гимнастика.
материал (младшая группа) на тему

Пальчиковая гимнастика!!!

               Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на развитие речи, на функции высшей нервной деятельности. Простые движения рук помогают снять напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость, а также способствуют улучшению в произношении многих звуков. Такую тренировку следует, на мой взгляд, начинать с самого раннего детства. Значение игр «Ладушки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока» недостаточно осмысленно взрослыми, т.к. большинство родителей видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее влияние. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, необходимо помогать ребенку координировано и ловко ими манипулировать. Все фигуры просты для выполнения. Их постоянное повторение способствует развитию памяти, внимания, мышления, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка. Кисти рук постепенно становятся гибкими и подвижными.

        Пальчиковые игры и упражнения развивают и совершенствуют:

 - ловкость и точность, подвижность и слаженность движений;

 - помогают подготовить руку к рисованию и облегчить усвоение навыков письма будущими школьниками;

- улучшают внимание, память;

- помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость;

- это прекрасный стимул для развития творческих способностей детей, пробуждающий воображение и фантазию;

- простые движения кистей рук, пальцев помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость.

        Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную. Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики. Затем следует перейти к упражнениям активной пальцевой гимнастики.

 Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться вами в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук вашего ребенка.

       Пассивная гимнастика для пальцев рук.

— Массаж кистей рук. Массаж не должен вызывать у ребенка неприятных ощущений. Можете сказать малышу, что «мы погреем ручки». Целесообразно использовать следующие приемы: поглаживание, легкое растирание, вибрацию. Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья. Продолжительность — 3-5 минут ежедневно или через день 10-12 раз. При необходимости курс можно повторить через месяц.

 — При поглаживании кисть производит движения в различных направлениях. Поглаживания проводят медленно и плавно.

 — При растирании применяется большая сила давления, рука как бы сдвигает кожу. Но растирание не должно приносить ребенку дискомфорт, в нашем случае оно должно быть легким.

 — При вибрации кончики полусогнутых пальцев наносят следующие один за другим удары (легко). Массаж лучше выполнять одной рукой, другая в это время фиксирует ручку ребенка.

 — Упражнения. Выполняются взрослым в медленном темпе, не допуская неприятных ощущений у ребенка. Фиксируя руку ребенка, взрослый сгибает, разгибает пальчики малыша, делает пальчиками круговые движения.

 — Рука ребенка лежит на столе ладошкой вниз. Фиксируя одной рукой руку малыша, другой рукой взрослый приподнимает вверх поочередно каждый пальчик.

 — Рука ребенка лежит на столе ладошкой вверх. Придерживая ее, взрослый поочередно сгибает пальцы ребенка.

 — Рука ребенка согнута в локте, локоть опирается на стол. Фиксируя ручку малыша одной рукой, другой рукой взрослый производит поочередное круговое движение пальцев руки ребенка.

КОМПЛЕКСЫ  ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ

Шарик

(Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить)

 Надуваем быстро шарик.

 (Кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом - шарик надут)

 Он становится большой.

 (Соприкасаем ладошки друг с другом полностью)

 Вдруг шар лопнул,

 воздух вышел -

 (Смыкаем вместе пальчики)

 Стал он тонкий и худой!

 Летела сова

(Машем руками)

 Летела сова,

 Весёлая голова.

 Летела-летела,

 (Кладём руки на голову)

 На головку села.

 Села, посидела,

 Головой повертела

 (Снова машем руками)

 И опять полетела.

Наша семья

(По очереди разгибайте пальчики, начиная с большого)

 Этот пальчик большой -

 Это папа дорогой.

 Рядом с папой - наша мама.

 Рядом с мамой - брат старшой.

 Вслед за ним сестренка -

 Милая девчонка.

 И самый маленький крепыш -

 Это славный наш малыш.

Зимняя прогулка

(Загибаем пальчики по одному)

 Раз, два, три, четыре, пять

 ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

 Мы во двор пришли гулять.

 ("Лепим" комочек двумя ладонями)

 Бабу снежную лепили,

 (Крошащие движения всеми пальцами)

 Птичек крошками кормили,

 (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

 С горки мы потом катались,

 (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

 А ещё в снегу валялись.

 (Отряхиваем ладошки)

 Все в снегу домой пришли.

 (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

 Съели суп и спать легли.

Русская игра. 

Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы – дети, говорят тоненьким голосом. Безымянные пальцы – мама, говорит обычным голосом. Средние пальцы – папа, говорит низким голосом. Указательные пальцы – солдаты, говорят басом. Скрещенные большие пальцы - порог избы.

 (Ночь, в избе все спят. Раздается стук.)

 Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга.)

 Дети: Кто там? (Постукивают друг о друга мизинцы.)

 Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают указательные пальцы.)

 Дети: Спросим у мамы. Мама! (Постукивают мизинцы.)

 Мама: Что дети? (Постукивают безымянные.)

 Дети: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают мизинцы.)

 Мама: Спросите у папы. (Постукивают безымянные.)

 Дети: Папа! (Постукивают мизинцы.)

 Папа: Что, дети? (Постукивают средние пальцы.)

       Надеемся, что такие «игры» с ребенком доставит радость и удовольствие и Вам, и малышу, оживит ваш интерес к овладению бесценным даром слова.

 Хотелось бы, чтобы родители прониклись терпением и уважением к своему малышу, который стоит на пороге овладения речью, грамотно помогли бы ему преодолеть этот трудный, но необходимый барьер.

 Успехов вам, взрослые и дети!