ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВоСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ.
статья (старшая группа) на тему

Муниципальное  казенное  дошкольное образовательное учреждение

Куйбышевского района  - детский сад комбинированного вида «Солнышко».

Основные формы работы по экологическому воспитанию детей по

ФГОС ДОУ.

 Воспитатель:  Демченко Ольга Владимировна.

                                           Куйбышев 2015 год.

Основные формы работы по экологическому  воспитанию  детей

по ФГОС ДОУ.

Воспитание любви к природе – важная часть  развития экологической культуры детей.Любовь к прекрасному, живому   понятна даже самым маленьким детям  – это  первая ступенька для экологического воспитания. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста  следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание.   В основе отношения человека к окружающей  его природе  должны лежать гуманные чувства,  стремление защищать  и оберегать окружающий мир.  Очень важно  обращать внимание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и поведением животных, получая от этого удовольствие и замечая красоту вокруг себя.  Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде у детей раннего возраста закладывается в семье и продолжает формироваться в дошкольные годы в детском саду.

1.Работа с детьми.

   Работа с детьми по экологическому воспитанию   осуществляется в процессе различных видов деятельности,  познавательной, продуктивной, игровой. На специально организованных занятиях, в самостоятельной  и в совместной с  взрослыми деятельности.Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс – в повседневной жизни и на занятиях. В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду. Уголки природы во всех группах, огороды и цветники, систематические наблюдения за природными явлениями  дают возможность постоянного  общения с природой;  приобщают детей к регулярному труду. Дети с большим удовольствием ухаживают за комнатными растениями, закрепляя знания о растениях, их строении. В дошкольном учреждении “Солнышко”  созданы следующие условия для осуществления экологической работы с детьми дошкольного возраста: огороды и цветники;  искусственный водоем;  птичьи столбы; уголок с дикорастущими растениями; уголки природы во всех возрастных группах.

Все это позволяет проводить различные виды обучающей и познавательной деятельности-наблюдения, экскурсии. На водоеме, где живут различные бабочки и жуки, дети знакомятся с экосистемой животного и растительного мира водной среды обитания. На огороде растут овощи, которые мы вместе с ребятами высадили весной и ухаживали целое лето. Осенью собрали урожай. Вокруг сада растут различные породы деревьев, на которых развешены кормушки для птиц, и все это сделано вместе с детьми для воспитания бережного отношения к природе.

Широко используются для экологического воспитания детей прогулки. Мы знакомим  детей с изменениями природы по сезонам (продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей). На прогулках организовываем игры с природным материалом(песок, вода, снег, листья, плоды). Для таких игр на участке используем  следующие оборудования: песочница, совочки, формочки, ведерки. Именно на прогулке дети могут знакомиться со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. Кроме этого,  используем  разнообразные  игровые  упражнения: " Найди по описанию", "Что, где растёт?", "Узнай  и назови", "Чудесный мешочек", "Угадай животное", "Отгадай и нарисуй", "Когда это бывает?».

Рисуя пейзажи–закрепляем полученную  информацию  об окружающем мире: о сезонных изменениях в природе. Делая поделки из природного  материала-развиваем  фантазию  детей.

Праздники и развлечения экологическогосодержания – одна из наиболееэффективных форм работы. Обращение к теме природы в танцах, в музыкально-театрализованных постановках способствует экологическому воспитанию детей в ДОУ.  Важно в таких праздниках не столько воспроизведение знакомых музыкальных произведений, стихотворений, игр, отгадывание загадок на темы природы, сколько  переживание детьми этих  событий, в осознание экологических проблем, доступных пониманию детей. По экологическому воспитанию разработан проект "Мир насекомых".

Познавательная и речевая деятельность - важная составляющая  экологического воспитания,ведь именно знания позволяют правильно сформировать экологическую картину мира ребёнка. Важна  доступность  и достоверность преподносимой  детям информации.  Художественная и энциклопедическая  литература, книги, позволяют знакомить детей с народными сказками,  произведениями писателей о природе; глубоко воздействует на чувства детей.  Это произведения А. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова, К. Ушинского, Л. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки и другие.

2. Работа с родителями.

 Особенность экологического воспитания состоит в большом значении положительного примера в поведении взрослых. Поэтому воспитатели большое  внимание уделяют работе с родителями. Здесь необходимо достичь полного взаимопонимания.  Совместно организованные мероприятия  помогают обеспечить единство  педагогического процесса, также  вносят в сам этот процесс   положительную эмоциональную окраску.  В работе  с родителями по экологическому воспитанию детей использовались традиционные формы (родительские собрания, консультации, беседы).

Мы  стараемся формировать у детей правильное отношение к природным явлениям и объектам, которые их окружают. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы.

Экологическое воспитание является  необходимымфактором воспитания гармоничной и целостной личности.