Гендерное воспитание.
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

ПЕДСОВЕТ «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ИХ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ»

Слайд 2

« Гендер » (англ. gender) – род, который обозначает социальный пол, пол как продукт культуры.

Слайд 4

« Гендер » и «пол» понятия нетождественные Термин «пол» делает акцент на биологических особенностях людей; « гендер » - на социокультурных , которых общество предписывает выполнять людям в зависимости от их биологического пола.

Слайд 5

Пол - это биологическое деление людей на мужчин и женщин, в котором ребенок впервые определяет себя как индивидуальность. Гендер – социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные различия между мужским и женским полом.

Слайд 6

Гендерный подход в образовании – это индивидуальный подход к проявлению ребенком своей идентичности, что дает в дальнейшем человеку большую свободу выбора и самореализации, помогает быть достаточно гибким и уметь использовать разные возможности поведения

Слайд 7

Актуальность проблемы В современном обществе искажаются традиционные модели мужского и женского поведения, а эталоны – образцы мужественности и женственности как никогда противоречивы . Ребенку-дошкольнику порой непросто понять, какими должны быть настоящий мужчина и настоящая женщина.

Слайд 9

Возможные причины Большой процент разводов в обществе Преобладание неполных семей Главенствующая роль матери в семье Пассивное участие мужчин в воспитании детей Отсутствие культуры взаимоотношений мальчиков и девочек Построение педагогического процесса без учета гендерных особенностей

Слайд 10

По определению ООН, именно гендерные отношения являются одной из глобальных проблем 21 века

Слайд 11

Содержание существующих на сегодняшний момент программ воспитания детей в ДОУ составлено без учета гендерных особенностей мальчиков и девочек. В них делается акцент на психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей, без акцента на гендер

Слайд 12

Выполнение требований, обозначенных ФГОС ДО, весьма затруднительно без учета особенностей пола обучающихся, поэтому реализация гендерного подхода облегчит реализацию стандартов нового поколения всех уровней образования, будет способствовать повышению качества образования, соответствовать мировым стандартам.

Слайд 13

Преодоление разобщенности мальчиков и девочек в дошкольном возрасте, формирование у них дружеских отношений, культуры общения, уважения друг к другу – одно из важнейших условий реализации гендерного подхода

Слайд 14

Вопросами гендерного воспитания и многочисленными исследованиями занимались наши соотечественники : Воронина Ольга Александровна Еремеева Валентина Дмитриевна Хризман Тамара Петровна Кон Игорь Семенович Колесов Дмитрий Васильевич

Слайд 16

Гендерное воспитание – целенаправленный процесс педагогического сопровождения жизнедеятельности детей дошкольного возраста, заключающийся в содействии накоплению социального опыта, выполнению гендерных ролей, осознания себя как представителя определенного пола с позиций духовно-нравственных ценностей

Слайд 18

Великодушие Самостоятельность Достоинство Здоровье Ответственность Интеллигентность Сила Оптимизм Выносливость Чувство юмора Устремленность Честность Любовь Доброта Храбрость Надежность Щедрость

Слайд 19

Доброта Чувственность Здоровье Загадочность Любовь Искренность Кротость Заботливость Доброта Скромность Интуиция Чувство юмора Нежность Мечтательность Привлекательность Честность Грация Мягкость Обаяние

Слайд 20

Мальчик и девочка – это два разных мира. Постараемся понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть. Такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только от нас с вами.

Слайд 21

Спасибо за внимание!