Эмоциональный интеллект или как помочь ребёнку жить в обществе!
консультация (младшая, средняя, старшая группа) по теме

 

Эмоциональный интеллект или как помочь ребёнку жить в обществе

 

В российской педагогике долгое время не было такого понятия как «эмоциональный интеллект» (EI), только последние лет пять об этом стали говорить, предлагать тренинги по развитию данного типа интеллекта, переводить соответствующую литературу. В Европе и в Америке давно существуют школы и курсы развития эмоционального интеллекта, обучение в которых рассчитано на разные возрастные группы, от дошкольников до бизнесменов. Между тем, уже давно не секрет, что успеха в жизни (социального признания, карьерного роста, материального благополучия) достигает человек не с высоким IQ, а с высоким EI, то есть человек с развитым эмоциональным (коммуникативным) интеллектом.

 

Вот несколько путей повышения детского EI:

 

Читайте сказки, рассказы, смотрите с ребёнком детские фильмы и мультфильмы, обсуждайте чувства и эмоции главных героев. Моделируйте альтернативные «концовки» сказок, ломайте стереотипы характеров героев.

 

Чаще слушайте классическую музыку с ребёнком и обсуждайте, какие эмоции и чувства вызывает у малыша тот тили иной фрагмент музыкального произведения.

 

Рассматривайте картины, скульптуры, архитектурные сооружения. Обсуждайте, какие эмоции и какое настроение создаёт тот или иной образец культуры и искусства.

 

Давайте вербальные определения своим чувствам и чувствам других людей. Старайтесь подбирать как можно более точные характеристики разнообразной гаммы чувств и эмоций.

 

Обращайте внимание ребёнка на мимику и жесты людей в моменты общения. Обсуждайте фотографии и портреты людей: их состояние души, чувства, настроения.

 

Играйте в психологические игры с ребёнком, позволяющие ему осознать свои чувства и чувства окружающих его людей, проникнуть в настроение природы.

 

Вот несколько примеров таких игр, проводимых в рамках занятий в детской мягкой школе

 

Собачка

 

 

Сядьте с ребёнком на пол. Начните рассказывать историю собачки (кошки, мышки, крокодильчика или кого хотите), в которой в зависимости от ситуации эмоции воображаемого героя (животного, человека, предмета) меняются. Вместе с ребёнком попытайтесь озвучить и изобразить эмоции всем телом. За одну игру надо прожить 3-5 эмоций, на выбор (робость, радость злость, страх, смелость, обида, уверенность, усталость, уныние, веселье, удивление, ужас, покой, грусть, удовольствие, счастье, хвастовство, безразличие, вина). Например, жила собачка у хозяина, пошла гулять и встретила друга — веселье, началась гроза — убежала в ужасе, хозяин уехал - грусть, пришёл чужой с палкой — смелость, отвага, вернулся хозяин — счастье и т. д.

 

Тренируем эмоции

 

Попросите малыша:

 

нахмуриться как осенняя тучка, рассерженный человек, злая волшебница;

 

улыбнуться как кот на солнце, как Буратино, как хитрая лиса, как радостный ребёнок, как будто ты увидел чудо;

 

позлиться как ребёнок, у которого отняли игрушку, как два барана на мосту, как человек, которого ударили;

 

испугаться как потерявшийся в лесу заяц, котёнок, на которого лает собака;

 

устать как папа после работы, человек, поднявший тяжёлый груз, муравей, притащивший большую муху;

 

вздохнуть как турист, снявший тяжёлый рюкзак, как ребёнок, на которого перестали ругаться, как воин после победы.

 

 

Зеркало

 

Сядьте с малышом напротив друг друга. Ребёнок только лицом изображает какое-то чувство, вы же повторяете мимику малыша и называете вслух отгадываемое чувство. Потом меняетесь с ребёнком ролями. Другой вариант — один партнёр (взрослый или ребёнок) просит другого изобразить лицом эмоцию и затем сам предлагает свой вариант.