Родительское собрание
статья на тему

Форма проведения: родительское собрание

Аудитория: родители

Цель мероприятия: привлечение внимания родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребёнка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым.

Задачи мероприятия: показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребёнка; познакомить с традициями и формами игрового досуга в семьях, с разными видами игр.

Используемые материалы и оборудование:

1. Столы и стулья по кругу для двух команд.
2. Ручки и листы бумаги, чтобы родители могли записать интересующую их информацию.
3. Анкета для родителей.
4. Листочки с заданием « Незаконченное предложение» на каждого ребёнка.
5. Фишки синего и красного цвета, для разделения родителей на две команды.
6. Плакат.
7. Конверт «дружеских вопросов».
8. Карточки на каждого родителя « Условия развития игровой деятельности детей в семье».
9. Памятка для родителей.

     План проведения собрания:

     1. Подготовительный этап

2. Вступительный этап.
3. Основная часть:

- анализ результатов мини-исследования;

- практические задания.

     4. Подведение итогов собрания:

- рефлексия.

Логика проведения:

1. Подготовительный этап.

Проведение мини- исследований.

«Любимая игрушка»

Детям предлагают несколько различных игрушек на выбор:

куклы,  настольно- печатные игры, мяч, скакалка, заводная машина, развивающая игра, музыкальная игрушка.

Детей просят назвать свои любимые игрушки и игры. Воспитатель записывает, что выбрал каждый ребёнок.

Анкетирование родителей

- Любит ли ваш ребёнок играть?

-В какие игры вы играете с ним дома?

- Чему могут научить ребёнка эти игры?

«Незаконченное предложение»

(родителям предлагается закончить следующее предложение)

-Любимая игра моего ребёнка – это…

- Дома ваш ребёнок любит играть в…

-Папа любит с ним играть в…

-Мама любит с ним играть в…

Члены родительского комитета группы анализируют результаты мини- исследования и готовят сообщение об итогах.

2. Вступительный этап.

(Родители делятся на две группы с помощью цветных фишек, которые они получили при входе в группу ).

      Уважаемые родители, здравствуйте. Сегодня мы хотим поговорить об играх с детьми дома. Тема собрания: « Игра с ребёнком в жизни вашей семьи».

Эта тема выбрана не случайно, ведь каждый из вас мечтает о том, чтобы ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Дети воспитываются в играх так же, как и в других видах деятельности. Выполняя ту или иную роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьёзной жизни взрослых. Можно сказать что игра для ребёнка – это машина времени: она даёт ему возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много лет.

3. Основная часть.

         Педагог А. С. Макаренко говорил :  « Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет ».

- Объясните, как вы понимаете слова Макаренко.

( Рассуждения родителей.)

Нередко говорят, что игра для детей – дело серьёзное.

( Воспитатель обращает внимание родителей на плакат.)

        Интерес

        Удовольствие

        Развитие

Это ключевые понятия игровой деятельности. Ни к какой деятельности ребёнок не проявляет столько интереса, сколько к игровой. Ему интересно, а значит, познание и развитие происходят легко, с удовольствием. Вот в чём секрет воспитательных возможностей игры.

- Выполните следующее задание. Изобразите на бумаге возможности игры. Чему она может научить ребёнка? Какие процессы развивает?

(Родители работают в группах. Результаты озвучиваются и помещают на доску.)

Возможности игры огромны, они:

- они развивают познавательные процессы личности – внимание, память, восприятие, мышление, воображение;

- тренируют наблюдательность и ум;

-развивают творческие способности детей;

- формируют эмоционально- чувствительную сферу личности дошкольника;

- способствуют познанию ребёнком самого себя и побуждают его к самосовершенствованию;

- учат самодисциплине, настойчивости, выдержке- всем тем волевым качествам, без которых трудно жить и достигать поставленных целей и задач.

Анализ результатов мини- исследования

    Наши дети любят играть. Об этом вы говорите в своих анкетах. Эту особенность учитывает воспитатель при подготовке и проведении занятий с детьми. Игры и игровые ситуации на занятиях- это неотъемлемая часть развивающей методики обучения дошкольников. И очень важно, чтобы и в семье родители стремились развивать детей игровыми средствами.

    - Давайте посмотрим на себя со стороны: какие мы? Любим ли играть с детьми? Находим ли для этого время? Что мы знаем об играх своего ребёнка и его предпочтениях.

(Выступление родителей .Анализ анкет родителей и мини- исследования «Незаконченное предложение».)

Практические задания

Задание 1

- Как вы думаете, на какие группы можно разделить все игры?

(Обсуждение в группах. Затем, решение групп вывешивается на доску для обсуждения.)

Воспитатель. Игра - многогранное понятие, поэтому существует большое разнообразие игр.

- Игры с правилами.

- Ролевые игры.

- Творческие игры.

А сейчас я немного расскажу о некоторых играх и покажу, чему они могут научить ведь каждая игра предполагает какой-то результат, обучение чему-то, развитие чего-то.

- Используйте в играх с детьми фольклор: потешки, прибаутки, считалки, скороговорки, загадки, пословицы, сказки. Это сокровищница русской народной речи и мудрости.

- Не забывайте о подвижных и спортивных играх. Они развивают не только силу, но и другие физические качества, но и внимание, мышление, воображение.

- Значительную часть времени мамы проводят на кухне. Постарайтесь использовать это время для общения с ребёнком. Например, параллельно готовя, предложите поиграть в игры « Большой - маленький», « Какого цвета», « Придумай слово»; сочинить с вами сказку, сосчитать предметы на кухне, придумать задачу, посоревноваться в скороговорках и т. д.

- Научитесь играть в шашки (шахматы). Эти игры развивают логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, Умение прогнозировать свои действия и проверять правильность их выбора.

- Прививайте детям любовь к игровым развлечениям- кроссвордам, головоломкам, шарадам, ребусам. Они расширяют кругозор, развивают находчивость, смекалку, тренируют ум.

- Обогащайте совместные прогулки на природе или прогулки по городу игровыми познавательными моментами. Изучайте окружающий мир вместе с детьми. Совместно разгадывайте тайны, придумывайте загадки, учите быть наблюдательными.

- Вместе с детьми изучайте историю семьи, своей фамилии. Превратите это в увлекательную игру создания своей родословной.

Можно говорить о многих играх, но за такой маленький промежуток времени всего не охватишь.

Задание 2

   Ознакомьтесь с условиями развития игровой деятельности детей, которые

Существуют в вашей семье.

( Родителям предлагаются карточки, на которых сформулированы условия развития игровой деятельности детей в семье).

 Условия развития игровой деятельности детей в семье.

- Создание ситуаций, стимулирующих возникновение и развёртывание игры.

- Обогащение впечатлений детей, которые могут быть использованы в игре:

чтение книг, прослушивание аудиозаписей, обсуждение событий из жизни детей, рассказы взрослых о себе и других людях, проведение экскурсий, прогулок, посещение театров, музеев, привлечение внимания детей к содержанию деятельности людей, к их взаимоотношениям. К явлениям в живой и неживой природе и т. д.

- Выделение времени для игр с ребёнком.

- Развитие творческой активности детей в игре: побуждение к играм фантазиям ( придумывание сказок и пр.)

- Стимулирование использования в игре предметов заместителей, помощь в их подборе, в использовании игрового оборудования.

- Внимание и тактичное отношение к свободной игре детей, включение в неё по мере необходимости в качестве равноправного партнёра.

- Стимулирование разных видов игр ( подвижных, настольно – печатных, творческих, игр – драматизаций и др.)

Задание 3

   Продолжите фразу.

Воспитатель бросает мяч родителям, произносит начало фразы и просит продолжить ее по своему усмотрению.

   - Когда мой ребёнок играет один, то…

   - Если ребёнок просит поиграть с ним, а я чем-то занята, то…

   - Ребёнок любит играть с отцом, когда…

Задание 4

« Угадай, какую игрушку выбрал ваш ребёнок».

( Родителям предлагают несколько различных игрушек на выбор:  куклу, настольно-печатные игры, мяч, скакалку, заводную машину, развивающую игру, музыкальную игрушку т. д.. Воспитатель обращается к родителям с вопросом: « Как вы думаете, какую игрушку предпочёл ваш ребёнок и почему? Назовите любимые игрушки и игры своего ребёнка». Предварительно детей просят выбрать из предложенного набора любимую игрушку или назвать свои любимые игрушки и игры. Ответы детей и взрослых сопоставляют. Далее проходит обсуждение с родителями знания ими игровых интересов своих детей.)

Задание 5

« Конверт дружеских вопросов».

( Обсуждение вопросов в группах, затем выступает один представитель от группы).

- Можно ли играть с детьми в карты?

- Что делать, если ребёнок просит вас поиграть, а вы смотрите телевизор?

- Как быть, если любая неудача в игре вызывает у ребёнка угнетённоё состояние или слёзы?

- Нужно ли ребёнку поддаваться в игре? Когда? Почему?

   Воспитатель: « Одна из важных задач родителя – научить ребёнка проигрывать. Известно, что некоторые дети не переносят проигрышей: плачут, устраивают сцены, отказываются играть. Не стоит в таких случаях жалеть ребёнка, идти у него на поводу, стараться нарочно проиграть.

Ведь игра – прообраз жизненных ситуаций, где будет соревнование, соперничество и, конечно, возможные проигрыши.

    Ваша игра с ребёнком готовит его к жизни. Через игру он может понять, что, во- первых, его не всегда ждёт успех; во- вторых, что для успеха надо работать, думать и много знать; в- третьих, проигрыш ещё не конец света.

    Если ваш ребёнок особенно чувствительный, то погорите с ним заранее. Отметьте, что каждый из нас будет время от времени проигрывать, и тогда каждый может поделиться своими огорчениями, а другой может ему посочувствовать.

Примечание. Ориентация ребёнка на выигрыш появляется у него только в 4.5 года.

Задание 6

   Продемонстрируйте сюжетно- ролевые игры : « У мишки день рождения», « Оденем куклу на прогулку».

( Родителям дают игрушки: куклу, мишку, набор посуды, мебель и т. д.)

Задание 7

Конкурс (Работа в группах)

    Придумайте забавную историю про игрушку, которую можно рассказать ребёнку.

    Победителям конкурса определяют сами родители по громкости аплодисментов.

Воспитатель. А теперь… (И. О. родителя) порекомендует литературу, которая вам поможет в выборе игр и их организации.

(Выступление родителей)

4. Подведение итогов собрания

     Рефлексия

    Нам очень хотелось бы узнать мнение каждого из нас о сегодняшнем мероприятии. После того как закончится наше собрание, просим вас закончить предложение.

(Родителям раздаются листы в форме игрушек - лошадки, неваляшки, пирамидки, матрёшки и т. д.).

   Сегодня я для себя выяснил (а)…, открыл (а)…, узнал (а)…

    Заранее вас благодарим.

Раздача памяток для родителей

               Памятка для родителей

- Начинайте играть в самые простые игры, постепенно усложняйте игровые задания и, не спеша, переходите к более трудным играм.

- Не разучивайте сразу очень много игр, ведь малыш должен «наиграться», ребёнок младшего дошкольного возраста любит повторять.

- Хвалите ребёнка за успех в игре. Ориентация на выигрыш появляется только в 4,5 года, поэтому поощрение оценками, баллами, очками, распределение призовых мест возможно немного позже.

- Приучайте ребёнка хранить игрушки и игровые предметы аккуратно, в специально отведённом для них месте.