Познавательно-творческий проект по речевому развитию «Здравствуй, осень, в гости просим!»
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Опубликовано 03.12.2014 - 20:59 - Васильева Наталья Николаевна

Пусть ознакомление с художественной литературой и изобразительным творчеством при помощи мультимедиа требует большой подготовки и специального оборудования, и на воспитателя ложится большой груз при подготовки материала, но это как нельзя лучше развивает мышление ребенка, ег память и наблюдательность, дает первые представления об осенних явлениях, происходящих вокруг нас, помогает понять некоторые законы природы.

Скачать:

Вложение	Размер
k_proektu_osen_1_chast.docx	23.97 КБ
osen_ch_2.docx	20.75 КБ

Предварительный просмотр:

Познавательно-творческий проект по речевому развитию

«Здравствуй, осень, в гости просим!»

Подготовительная группа №9

Продолжительность: 3 недели

Сроки проведения: 15.09.2014г. по 03.10.2014 г.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6 — 7 лет.

Актуальность проекта:

В образовательном процессе подготовительной к школе группы компенсирующей направленности не предусматривается глубокое знание объектов осени. А частое наблюдение за изменением в природе явлений и объектов, происходящих осенью в качестве бесед для детей данного возраста, становится простым и обыденным.

А ведь существует масса простых явлений, которые можно увидеть не только на прогулке, но и в прочтении художественной литературы или просмотре видео, в показах репродукций знаменитых художников через мультимедиа в презентациях, что намного эффективнее остаётся у детей в памяти гак как задействованы все виды восприятия.

Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. Они узнают, что такое великолепие непросто создать в картинах на холсте.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Зачастую погода в данное время года не позволяет показать детям то или иное действие объекта на прогулке.

В условиях образовательного процесса в ГБДОУ расширяем и укрепляем связь с природой, азвиваем взаимодействия и бережное отношение к живой и неживой природе.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень, осень, в гости просим!».
Расширять представления детей об осени, как времени года.

Задачи:

Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами, с цветовой гаммой, присущей осени;
Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.
Систематизировать знания детей по теме «Осень».
Формировать лексико-грамматические категории.
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения.
Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.
Развивать связную речь.

Развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства. Показать знания детей, полученные в различных видах деятельности.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на осенние проявления природы, восприятие пейзажной живописи на примере картины «Золотая осень» И.И. Левитана, В.Д. Поленова,

И.С. Остроухова.

Воспитывать языковое чутьё, желание говорить правильно и красиво;

Формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания.

Создать условия для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов;

Пути решения поставленных задач:

Закрепить знание детей о сезонных изменениях в природе;

Развивать связную речь - использовать в ответах и рассказах сложноподчиненные предложений (потому что), сравнительные обороты речи.

Развивать фонематический слух - различать и воспроизводить Звуки природы, отличающиеся друг от друга по принципу глухости - звонкости.

Развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Воспитывать в детях бережное отношение к окружающей среде.

Развивать артикуляционную моторику - подвижность губ, нижней челюсти при помощи проговаривания поговорок и скороговорок.

Учить соблюдать правила подвижной коллективной игры.

Развивать логическое мышление - учим детей отгадывать загадки, выстраивать логические цепочки, играя в игру «Закончи предложение».

Учить создавать индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные композиции, используя различные материалы и способы создания изображений;

Осень в музыке. Познакомить детей с шедеврами классической музыки и современной песни на тему осени и окружающего нас мира.

Осень в литературе. Познакомить детей с произведениями писателей и поэтов, восхвалявших природу осенью, баснями, русскими народными песнями.

Содержание проекта в музыкальном воспитании:

Исполнительская деятельность.

Разучивание стихов об осени.

Разучивание инсценировок.

Творчество и импровизация:

Импровизация танца

Предварительная работа.

Разучивание стихотворений и слов к инсценировкам. Проведение досуга с использованием видео об осени.

Отражение этой темы в творчестве художников и композиторов.

Работа с родителями:

Создание папок передвижек для родителей в группе.

Итоговое мероприятие:

Досуг « Золотая Волшебница Осень» (образовательная область «Художественноэстетическое развитие» и «Познавательное развитие»

Используемые образовательные технологии:

Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы

Коммуникативные игры

Технология музыкального воздействия

Технология познавательного развития

Технология воздействия живописью

Содержание и этапы реализации проекта

№	Этапы	Содержание
1	Выбор темы проекта	Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель.
2	Планирование	Составление «Системной паутинки виды деятельности, направленные на реализацию проекта, базовые знания - осень в литературе, осень в искусстве, осень в музыке, осень в городе, в лесу) Планирование конечного продукта. В данном случае - досуг « Золотая Волшебница Осень». Совместная деятельность детей, воспитателей.) Календарное планирование
3	Реализация проекта	Задача воспитателя: организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта: Создание развивающей среды (оснащение центров активности);
4	Презентация	Презентация конечного продукта. Досуг « Золотая Волшебница Осень».
5	Завершение проекта	Анализ, подведение итогов

Действия по реализации проекта

Сроки	Действия по реализации проекта
Сентябрь, 3 - 4 неделя	Беседы с детьми и родителями; Оформление информации для родителей; Наблюдения в природе; Художественно-эстетическое развитие; Выставка рисунков в группе
Сентябрь, 4 неделя	Проведение выставки «Осень золотая» Подготовка к итоговому мероприятию
октябрь, 1 неделя	Презентация проекта

Предварительный просмотр:

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность
1	Социально коммуникативное развитие	Беседа, наблюдения «Наш город осенью» Беседа, наблюдения «Наш детский сад осенью» Беседа «Я и моя семья» (совместная деятельность ребёнка и родителей осенью: поездки в парк, на дачу, сбор урожая и пр.) Беседа о труде взрослых осенью (сбор овощей и фруктов и пр.) Совместная деятельность детей и взрослых в уборке территории детского сада в осенний период Беседа о птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода. Беседа о том, как животные готовятся к зиме
2	Художественно эстетическое развитие	Рисование, лепка, аппликация: «Овощи», «Фрукты», «Царство грибов», «Рябина», «Осень», «Ежик в лесу»,«Корзина с грибами», «Узор из ягод», «Ветка с осенними листьями», «Витаминная корзина» Слушание музыкальных произведений П.И.Чайковского « Времена года. Осень Октябрь», Глинка «Вальс фантазия (Болдинская осень)», А. Вивальди «Времена года», скрипичный концерт «Осень» Рассматривание репродукций картин И.Левитана, В.Д. Поленова, И. С. Остроухова «Золотая осень». Рисование «Осень золотая» (Нетрадиционная техника рисования пуантилизм), «Поздняя осень», «Осень в городе»; Лепка (коллективная) «Осенние дерево»( пластилинография) Обводка и штриховка (листьев деревьев, птиц и т.д. Разучивание инсценировок: басня Крылова «Стрекоза и Муравей», «Гриб Боровик»
3	Речевое развитие	Рассматривание репродукций картин И.Левитана, В.Д. Поленова, И. С. Остроухова «Золотая осень», составление описательных рассказов по ним; Знакомство с художниками; Чтение стихотворения «Берёзы желтеют резьбой». Чтение рассказа В. Катаева «Грибы». Чтение стихотворения А.К.Толстого «Осень! Осыпается наш бедный сад...» «Ранняя осень в стихах русских поэтов и в картине И.И. Левитана» Чтение стихотворения А.С. Пушкина « Унылая пора! Очей очарование...», «Уж небо осенью дышало...» Пересказ рассказа В.А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» Загадки и пословицы об осени. Пересказ адаптированного отрывка из рассказа И. Соколова- Микитова « Улетают журавли» Составление описательного рассказа «Птицы» Сопоставление ранней и поздней осени. «4-ый лишний» (лимон, яблоко, лук, ананас) Цель: Закреплять умение классифицировать предметы, развивать память, мышление. «Узнай по описанию» (зелёный, длинный, овальный, растёт на грядке) Цель: Закреплять умение узнавать предмет по описанию, развивать мышление, память. «Подбери признак» (осень, какая? - тёплая, холодная, золотая, дождливая, поздняя) Цель: Обогащать словарный запас, развивать память, мышление. «Подбери родственные слова» (лес - лесной, лесник, лесничий, лесовик, лесок) Цель: Учить подбирать родственные слова, обогащать словарь. «Расскажи о любимом фрукте (овоще)»; Цель: Закреплять умение составлять описательные рассказы. Один - много» (сорока - сорок, утка - уток) Цель: Учить согласовывать существительные с числительными. «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна - ветка кленовая, лист кленовый) Цель: Учить образовывать прилагательные от существительных. «Узнай дерево по листу, плоду» Цель: Учить подбирать листья и плоды к деревьям, развивать память, внимание «Съедобный — несъедобный»; «Соберём грибы в корзину» Цель: Обогащать словарный запас, развивать память, мышление. «Запомни - положи» (овощи - в миску, а фрукты - в корзинку) Цель: обогащать словарный запас, развивать память, мышление. « Что где растёт?» (картофель - на огороде, груши — в саду) «Весёлый повар» (угощение из моркови - морковное, сок из вишни - вишнёвый) Цель: Образовывать прилагательные от существительных. - «Из чего приготовлен компот?» (малиновый - из малины) Цель: Образовывать существительные от прилагательных.
4	Познавательное развитие	Состав числа, форма, цвет, размер, материал, часть и целое, пространство и время, решение логических задач, графический диктант Беседа об осенних праздниках: Беседы об особенностях природы осени: Конструирование кормушек для птиц Наблюдения за сезонными изменения природы во время прогулок (за солнцем, небом, ветром, осенним дождём, листопадом, клумбой, деревьями и т.д.) Беседы об осени, о съедобных и ядовитых грибах, об овощах, фруктах и ягодах
5	Физическое развитие	Подвижные игры :«Листопад », «Огородник», «Пугало », «Репка». Игровое упражнение на мышечное расслабление «Дождь и птицы»; Пальчиковая гимнастика: «Разбросала осень листья»; «Мелкий дождик моросит». Физкультминутки