«Понимания между родителями воспитанников и детским садом»
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

«Понимания между родителями воспитанников и детским садом»

«Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды

отражается солнце, так в  детях отражается

 нравственная чистота матери и отца».

 В. А. Сухомлинский

Доверяя свое любимое и зачастую единственное чадо детскому саду, все мы надеемся, что пребывание малыша в новом коллективе будет комфортным и радостным. Но, к сожалению, иногда надежды родителей оборачиваются разочарованием. Не от того ли, что зачастую родители и воспитатели просто не умеют прислушиваться друг к другу и встают на разные стороны баррикад?

Проблема взаимодействия нашего дошкольного учреждения с семьями воспитанников становилась актуальной.

И мы задумались, как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса. Таким образом, мы столкнулись с необходимостью нововведений в сотрудничестве с родителями.

Работу по вовлечению родителей воспитанников в совместную деятельность ДОУ мы ведем опираясь на классификацию нетрадиционных форм работы с родителями ; Наглядно — информационное направление используется для ознакомления с работой детского сада, особенностями воспитания и развития, о формах и методах работы с дошкольниками; Досуговые формы мы используем для установления эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Одной из результативных форм, на наш взгляд, являются выставки совместного творчества. Родители проявляют интерес, увлекаются, создают много разнообразных совместных с детьми поделок. Например, у нас в саду проходили выставки совместных работ: «Подарки маме», «олимпиада-Сочи 2014», «Поделки из природного материала» и т.д.

Большое внимание мы уделяем информационным стендам в группах — это

родительские уголки, папки-передвижки, памятки для родителей, семейные

альбомы и т.д.

Воспитание и развитие ребенка невозможно без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагогов дошкольного учреждения, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.

На сегодняшний день мы можем сказать, что у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками встреч и помощниками воспитателей, создана атмосфера взаимоуважения. И мы понимаем, что организация взаимодействия с семьей — работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

« Будьте вежливы, ваше настроение уважаемые родители - это и наше настроение, а оно отражается как следствие на ваших детях и т.д. «Проблема конфликта между родителями и педагогами – это глобальная проблема общества в целом, самой системы образования. Существует также множество субъективных причин, которые даже при очень хорошем воспитателе и замечательном устройстве детского сада порождают сложные отношения.

Но, к счастью, большинство родителей и воспитателей понимают, что единственно правильный и лучший выход состоит вовсе не в непрерывном противоборстве или в пассивном бездействии, а в серьезном вдумчивом сотрудничестве. Прислушиваться к друг другу и действовать сообща – это нелегкий труд, но он сполна вознаграждается гармоничным развитием и счастьем наших детей.

Педагогический коллектив МБДОУ ЦРР № 21 не останавливается на достигнутом, а продолжает искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель — воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек — таков мир, который он создает вокруг себя. И мы верим, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.