Система работы по безопасности дорожного движения с детьми и родителями младшего дошкольного возраста.
методическая разработка (средняя группа) по теме

Система работы по безопасности дорожного движения

с детьми и родителями младшего дошкольного возраста.

 С.Н. Иванова, Л.С. Иванова,

воспитатели МБДОУ города Кургана

 « Детский сад общеразвивающего вида

 № 109 « Журавушка»

 С каждым годом на улицах увеличивается количество автомобилей, автобусов,   мотоциклов и других транспортных средств. Под колёсами автомобилей в мире гибнут сотни тысяч человек! И среди жертв дорожно- транспортных происшествий значительный процент составляют дети.

Основными причинами ДТП, совершённых маленькими  пешеходами, являются не соблюдение правил дорожного движения родителями: переход  дороги  в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования, оставление детей без присмотра, перевозка детей без детского кресла  и др.

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма являются главными  из наиболее насущных, требующих безотлагательных решений задач.

Мы убеждены в том, что обсуждение, игры с  родителями и  детьми  по  правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду, могут уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания их  в ДТП.  Единственное, что может спасти ребенка на дороге - это вера в запретительные свойства красного цвета.   Единственный, кто может его в этом убедить - взрослый человек. И единственным способом - своим примером. 

Цель нашей работы по данному вопросу: Повышение компетентности родителей и их контроля над детьми в плане безопасного поведения на дороге, привитие детям  навыков и умений, связанных с безопасностью дорожного движения, на примере их родителей.

 Задачи: 

1.  Оптимизировать работу с родителями по изучению и закреплению знаний о безопасном поведении на дороге, правил дорожного движения.

2.  Формировать знания детей о правилах дорожного движения:

  -  уточнять и расширять представления о транспортных средствах, об улице (проезжая часть, тротуар), о правилах перехода проезжей части (переходить дорогу только на зеленый свет, переходить дорогу по пешеходному переходу, переходить дорогу, держась за руку взрослого).

 -познакомить с запрещающими и знаками сервиса.

3.  Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Для решения поставленных целей и задач мы наметили план работы с детьми и родителями.

При работе с детьми мы придерживаемся нескольких простых, но очень важных принципов:

• речь идет не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании дошкольников, главное не заучить правила, сколько их понять (принять), превратить в прочные навыки;
• не ограничиваться только словами и картинками (хотя это тоже важно). Подходя с детьми  к дороге, надо рассказывать и объяснять свои действия, наблюдать за дорожной обстановкой.
• использовать игры, игровые ситуации, художественную литературу, медиаресуры.
• развивать его координацию, внимание, наблюдательность, предвиденье, реакцию.

В нашей группе (дети 4-5лет) создан центр «Сфетофорик», где в свободное пользование детей предоставлены  игрушки и игровое оборудование: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые (разных размеров и цветов), куклы, коляски, конструктор деревянный. Пирамидка «Светофор» из конструктора. Шапочки или нагрудные знаки на картоне. Знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети». Перекресток с «зеброй» из ткани, рули, маски с изображением машин, сумка с билетами. Напольный макет дороги с пешеходным переходом. Режиссерская игра «Путешествие Колобка» (сказочные герои, игровое поле, светофор. Макеты настольные - перекресток и улицы;  наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрутное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением ситуаций: катание на санках зимой, катание детей на велосипедах, игра детей в мяч на дороге. Картинки с изображением трехцветного светофора. Картинки со знаком «Пешеходный переход»; атрибуты к сюжетно-ролевым играм по ПДД: «Шофер» (руль и маски); «Птицы и автомобиль» (маски птиц и машина, нарисованная на картоне); «Автомобиль»; «Светофорик» (шапочки красного, зеленого и желтого цветов). Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно - неправильно», «Разрешено - запрещено», «Дорожное поле».

Совместно с родителями  сделали подборку видео и медиапрезентаций «Азбука безопасности на дороге» куда вошли диски:

• «Азбука безопасности на дороге»;
• мультфильм «Смешарики Правила дорожного движения»;

видео для Робокар Поли - Правила дорожного движения

• "Кирпич" на дороге".

Вместе с детьми  и родителями мы создали макет « Детский сад – дом».

Каждый родитель вместе со своим ребенком из бросового материала изготовил дом, дорогу для того, чтобы каждый ребенок мог на общем макете в детском саду смоделировать безопасный путь от дома до детского сада и обратно, а так же обыграть  различные ситуации. Дети в игровой форме получают необходимые знания и навыки по правилам дорожного движения.

  Наши дети  знают о правилах поведения на проезжей части, на тротуаре, улице, в транспорте, на зимней дороге; знают назначение каждого цвета светофора. Имеют представление о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Осторожно: дети». Знают, как правильно переходить дорогу.

Для работы с родителями выбрали, на наш взгляд, действенные формы

работы: информационные стенды, буклеты, материалы сайта ДОУ, развлечения и досуги. Посредством их, мы пытаемся донести до родителей,  что для безопасности своего ребенка,   они   должны выполняться, как минимум, два условия:

1) должны знать и соблюдать ПДД;

2)быть  положительным примером для детей

Специально обращаем внимание родителей  на  необходимости учить ребенка умению смотреть, предвидеть опасность. Это умение должно быть доведено до автоматизма, выработанное в твердый навык. Особенно сложным для ребенка является предвидение скрытой опасности. Навык предвидения опасности тесно взаимосвязан с формированием у ребенка навыка наблюдения. Отсутствие этого навыка может привести к типичным для ребенка ошибкам: начинать переход проезжей части, не осмотревшись, выходить на проезжую часть из-за предметов, закрывающих обзор, играя вблизи проезжей части, выбегать на дорогу.

Если собрать воедино рекомендации, которые необходимо знать родителям для обучения детей правилам безопасного движения, то они сводятся к следующим:

- Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны;

- Там, где нет тротуаров или обочин, идти нужно по краю проезжей части, на дорогах за городом - по левому краю навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону;

- Пешеходы обязаны переходить дорогу только по пешеходным переходам, обозначенным дорожными знаками «Пешеходный переход» и линиями разметки. А при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода по линии тротуара под прямым углом к проезжей части;

-Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма;

- Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть с двусторонним движением, необходимо осмотреть всю проезжую часть, пропустить близко идущий транспорт, убедиться в полной безопасности и только после этого начинать переход;

-  При переходе проезжей части и вблизи нее всегда держите маленького ребенка за руку, будьте готовы удержать его при попытке вырваться;

- Учите ребенка замечать  машину, когда она еще далеко.  Научите его всматриваться вдаль;

-  Учите ребенка оценивать скорость и направление движения машин. Научите ребенка определять: какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту;

- Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

-Перевозите ребенка в автомобиле только с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства. На каждого ребенка — отдельное место в автомобиле, желательно на заднем сиденье. Все тяжелые и/или твердые предметы в салоне автомобиля должны быть закреплены. 

Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги дошкольных образовательных заведений, важно помнить,  что  самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало, просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером демонстрировать ему, как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.