Адаптация дошкольников
проект (младшая группа) по теме

Слайд 1

Проект комфортной адаптации к дошкольному образовательному учреждению .

Слайд 2

Дошкольное образовательное учреждение , являясь первой ступенью образования, выполняет множество функций. Среди задач главной является всесторонне развитие личности ребёнка. Пребывание ребёнка в дошкольном учреждении должно быть максимально комфортным , тогда можно будет говорить о его и психическом, и физическом состоянии и развитии .

Слайд 3

Адаптация – способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды . - Таким образом под адаптацией понимают процесс приспособления. Период приспособления имеет важное значение для развития детей, и особенно тех , которые готовятся идти в дошкольное учреждение . - Необходимым условием для успешной адаптации является согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в семье и дошкольном учреждении. Единые требования родителей и педагогов, соблюдение распорядка дня, тщательный гигиенический уход, правильная организация самостоятельной деятельности и игр-занятий создают здоровую обстановку для формирования эмоционально уравновешенного поведения детей и успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения.

Слайд 4

Срок реализации проекта Проект долгосрочный Учредителями проекта являются: Отдел образования Детская поликлиника ДОУ Руководители проекта: Трошкина Л. Цой Л. Евстигнеева Ю.

Слайд 5

Актуальность проблемы адаптации обусловлена: -повышением возрастного порога начала посещения ребенком дошкольного учреждения (до 3 лет); -организацией образовательного процесса в дошкольных учреждениях, изменение в жизни ребенка социальных условий; -своеобразием межличностных взаимоотношений взрослых и детей, с уровнем привязанности ребенка к матери; - индивидуальными особенностями ребенка: возрастными, психологическими, психофизиологическими, нейрофизиологическими, психогенетическими.

Слайд 6

Новизна проекта заключается: Адаптации родителей к дошкольному образовательному учреждению Работа с детьми перед поступлением в ДОУ. Это достигается за счёт комплекса психолого-педагогических методов взаимодействия с детьми и их родителями, а также целенаправленной просветительской и практической работы с семьей, создания определённых условий в адаптационной группе. Обеспечение гарантии прав участников программы осуществляется на основе Конвенции о защите прав детей, этического кодекса педагога-психолога. Сферы ответственности, основных прав и обязанностей участников программы. Администрация детского сада предоставляет специально подготовленное помещение для организации и проведения мероприятий с участниками проекта, обеспечивает наполняемость развивающей среды, подбирает кадры. При организации образовательной деятельности с детьми воспитатели педагог-психолог осуществляют дифференцированный и индивидуальный подход к ребёнку, наблюдают за эмоциональным состоянием детей, не допуская переутомляемости . В работе с родителями проявляют участие, понимание к проблемам воспитания и обучения детей, осуществляют и помогают развить положительное взаимодействие между участниками группы. Родители принимают активное участие в проекте адаптации: обеспечивают систематическое посещение, принимают участие в игровой и практической деятельности, поддерживают и устанавливают положительное взаимодействие между всеми участниками группы.

Слайд 7

Цель проекта: Создание благоприятных условий для приспособления ребенка к новым условиям в группе, через внедрение новых организационных методов и приёмов, для более успешной адаптации к дошкольному учреждению. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников в период адаптации к дошкольному учреждению.

Слайд 8

Задачи проекта: Создать благоприятные условия адаптации к социальному миру детей раннего возраста, облегчить вхождение в коллектив сверстников; Оказать педагогической и психологической помощи родителям, воспитывающих детей в домашних условиях. Реализовать модель социального партнёрства дошкольного учреждения с родителями. Основная идея проекта – создать благоприятные психологические условия адаптации детей к детскому саду.

Слайд 9

Механизмы реализации проекта: Разработка содержания и форм работы адаптационной группы Диагностика результативности работы группы проекта с детьми раннего возраста в период адаптации, мониторинг качества образовательных и консультационных услуг. Обобщение результатов реализации проекта. Участникам программы рекомендуется: Осуществлять наблюдение за психоэмоциональным состоянием детей не допускать переутомления и перевозбуждения; Создавать ситуации успеха, позитивно подкрепляя их. Поддерживать и подкреплять развивающееся положительное взаимодействие.

Слайд 10

Ожидаемый результат Благоприятный адаптационный период детей. Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации. Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей, совместно с медико-психолого-педагогической службой ДОУ. Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников. Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ.

Слайд 11

В осуществлении проекта задействованы: Педагоги Социальные педагоги Психологи Медицинский персонал Родители

Слайд 12

Этапы реализации проекта Период Содержание Ответственный I этап Май - июль Экскурсия родителей по ДОУ, анкетирование родителей, родительское собрание Ст. воспитатель, Педагог-психолог Заключение договора с родителями, утверждение режима посещения занятий. Заведующая ДОУ . Медицинский работник Консультации : «Ребёнок идёт в детский сад» «Период раннего детства» «Адаптационный период» Педагог-психолог, медицинский работник , ст . воспитатель . Заключение договоров психологического сопровождения педагога-психолога с родителями Педагог-психолог

Слайд 13

II этап период Содержание ответственный II этап Август - Сентябрь Тренинг для родителей «Какая я мама» Педагог-психолог Тренинг для родителей «Скажи, как ты меня любишь» Педагог-психолог Тренинг для родителей «Детский мир глазами взрослого» Педагог-психолог Анкетирование родителей Встреча - знакомство детей с воспитателями групп раннего и младшего дошкольного возраста на прогулочной площадке. Корреляционная зависимость психолого-педагогических параметров готовности ребенка к поступлению в дошкольное учреждение (Печора К.Л. критериям Пирсона). и показателей психофизиологической адаптации детей к условиям детсада. Адаптация в ДОУ ( без родителей). Воспитатели групп

Слайд 14

III этап Октябрь Медико-психолого-педагогическое совещание «Результаты адаптационного периода ». Ст.воспитатель, ст.медсестра, педагог-психолог, воспитатели групп

Слайд 15

Предполагаемые результаты к условиям ДОУ после завершения проекта При начале реализации проекта После завершения проекта

Слайд 16

Таким образом, если придерживаться модели адаптации к дошкольному учреждению, то пребывание ребёнка в ДОУ будет максимально комфортным для воспитанников . Реализация нашего проекта поможет избежать такой формы адаптации как тяжелая. Спасибо за внимание!