Пальчиковая гимнастика.
картотека на тему

Для развития мелкой моторики мы активно используем массажный мячик.

Благодаря этому кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей внимания, памяти, мышления и речи.

Детям очень нравится, они с удовольствием выполняют упражнения, а также используют его в свободной деятельности.

Предлагаю небольшую картотеку игрсмассажным мячиком:

Значение пальчиковой гимнастики для развития речи ребёнка.

Думаю, что многие родители помнят и знают стихотворения, чтение которых сопровождается движениями. О таких стихотворениях я и хочу поговорить. Работая с детьми, я учитываю их возрастные особенности и на занятиях отдаю предпочтение различным игровым формам, часто применяю игру "Расскажи стихи руками". Дети любят повторять движения за взрослыми, на чем как раз и основывается принцип "Расскажи стихи руками". Взрослый сопровождает чтение стихотворения подходящими по смыслу движениями, а детишки повторяют слова и движения за взрослым. Такие стихи я использую как небольшую разрядку на занятиях, так и в качестве воспитательного момента: стараюсь подбирать стихи на определенные темы, чтобы заучивая слова с движениями, детишки запоминали как надо, к примеру, вести себя в той или иной ситуации. Думаю, что такая игра будет интересна и полезна и в домашних условиях. Несколько таких стихотворений хочу вам предложить:

 
Помогаю маме

Маму я свою люблю,
(в воздухе пальчиками рисуем сердце)
В чем угодно помогу :
(ладошками вверх вытягиваем руки вперед, разводим в стороны)
Со стола убрать посуду,
(движениями рук изображаем уборку посуды со стола)
Помогать стирать ей буду,
(движениями рук вверх, вниз изображаем стирку)
Помогу ей пол помыть
(немного нагнувшись водим руками влево, вправо)
И цветочки все полить,
(представляем, что в руке держим лейку и изображаем полив цветов)
Помогу пропылесосить,
(изображаем, что в руках держим пылесос и движениями рук вперед, назад изображаем действие)
На пол ничего не бросить,
(указательным пальчиком водим из стороны в сторону)
Чашку чая ей налью,
(изображем как из чайника наливаем в чашечку чай)
Поцелую, обниму.                
(изображаем воздушный поцелуй и объятия).

Правильно переходим дорогу

Чтобы перейти дорогу,
Ищем светофор в подмогу. 
(приставляем руку ладошкой вниз к бровям и поворачиваем голову влево, вправо)
В светофоре цвета три:
(показываем три пальчика)
Красный включен - подожди,
(указательным пальчиком покачиваем из стороны в сторону)
Желтый цвет когда зажгется.  
Знай, никто не ошибется,
Если смотрит влево, вправо,
(поворачиваем голову налево, затем направо)
Не спускаяясь с тротуара.
А зеленый цвет горит,
Светофор нам говорит:
" Вот теперь я пропускаю,
(вытягиваем руку вперед ладошкой вверх)
Люди смело пусть шагают".          
(шагаем на месте) 

Утром

Когда утром просыпаюсь
(потягиваемся)
Первым делом улыбаюсь,
(улыбаемся)
Постель сразу приберу,
(движениями рук изображаем как застилаем постель)
К умывальнику иду.
(шагаем на месте) 
Личико свое умою,
(ладошками делаем круговые движения у лица)
Я прохладною водою,
Чистить зубки не забуду 
(одной рукой, представляя, что держим зубную щетку, водим влево, вправо около губ)
Каждый день так делать буду.
(показываем указательный пальчик).   


Лучше вместе
Весело играю в мячик,
(вытягиваем руку ладошкой вниз, сгибаем руку в локте, делаем движения рукой вниз, вверх)
Вдруг подходит ко мне мальчик,
(шагаем на месте) 
Просит: "Дай мне поиграть,
(вытягиваем вперед руку ладошкой вверх)
А то скучно мне гулять".
Руки на бока поставил,
(ставим руки на пояс)
И я мысленно представил:
(подносим указательный пальчик к виску)
Будет он сейчас играть,
Ну а я буду скучать?
(хмурим брови)
Нет уж! Ни за что на свете!
(топаем ножкой)
Но подумав я ответил:
(киваем головой)
"Лучше вместе поиграем,
Мяч друг другу побросаем".
(изображаем, что бросаем мяч мальчику).
 

Делаем зарядку

Чтобы было все в порядке,
Делать будем мы зарядку.
(показываем указательный пальчик)
Покачаем головой,
(наклоняем голову влево, вправо)
Наклонимся мы с тобой,
(наклоняемся вперед и выпрямляемся)
Ножкой топнем раз и два,
(топаем ножками)
Умница и ты и я!
(ладошкой показываем вперед и на себя)
А теперь присядим дружно,
(приседаем на корточки)
Всем зарядку делать нужно!
Встанем, вновь присядем мы.
(встаем и опять приседаем)
Вот какие молодцы!  
(встаем)
Зашагали все на месте,
(шагаем на месте)
И вздохнули дружно вместе.
(вдыхаем,поднимаем руки вверх, выдыхаем, опускаем руки).

Запоминаем

Спички детям не игрушки -
Это должен каждый знать!
(показываем указательный пальчик)
 Мы раскроем свои ушки,
(пальчиками немного оттопыриваем ушки)
Чтобы всё запоминать.
Мы поставим на заметку:
(показываем указательный пальчик)
Пальчики свои в розетку
(показываем свои пальчики) 
Ни за что нельзя вставлять.    
(покачиваем указательным пальчиком)
Если гладим утюгом,
(представляем, что в руке утюг, делаем движения рукой вперед, назад)
Не подвергнем риску дом:
(поворачиваем головой влево, вправо)
Выключить мы не забудем,
(изображаем пальчиком нажатие на кнопку и выдергивание провода из розетки) 
Всегда помнить это будем!
(киваем головой)
Ну а если дым мы чуем,
(нюхаем носиком) 
Не сидим и не балуем!
К телефону подбегаем
(бежим на месте)
"01" мы набираем.
(рисуем в воздухе пальчиком цифры "01"). 

«На базар ходили мы»

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины.

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –

Это самый вкусный груз.

(дети перебирают пальчиками узелки на веревках)

«Осень золото роняет»

(пузырьки, пипетки)

К нам на длинной  тонкой ножке

Скачет дождик по дорожке

( дети капают 2 капли)

В лужице – смотри, смотри!-

Он пускает пузыри

(дети капают 3  капли)

Стали мокрыми кусты

(дети капают 4 капли)

Мокрый серый воробей

Сушит перышки скорей.

(дети капают 5 капель)

(с кедровыми орешками)

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья –

Красный, желтый, золотой,

Как хорош ты, лист цветной!

«Грибы. Ягоды»(веревки с узелками)

Вылезли  на кочке

Мелкие грибочки:

Грузди и горькушки

Рыжики, волнушки.

Даже маленький пенек

Удивленья скрыть не смог.

Выросли опята,

Скользкие маслята,

Бледные поганки

Встали на полянке.

*

«Зимующие птицы»

(насыпаем в кружку сухой горох.Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку):

Снегирь, и сорока, и клест, и синицы –

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по – прежнему с нами,

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

 «Домашние животные»

Бельевая прищепка (проверяем на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой).  Поочередно «кусаем» ногтевые фаланги ( от указательного пальца к мизинцу и обратно, на ударные слоги стиха). После 1 – го двустишия – смена рук.

2                      3             4                         5

Кусается  сильно   котенок – глупыш,

5       4           3             2

Он думает: это не палец, а мышь (смена рук)

2          3            4            5

Но я же играю с тобой, малыш,

5            4                    3                 2

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

 « Зима. Зимняя одежда»

Научить ребенка застегивать на пуговицы кофту, шубу, пальто и т.д. Сначала у него, наверное, будет получаться застегивать скажем, кофту на одну пуговицу только двумя руками. Постепенно ребенок должен научиться застегивать одну пуговицу одной рукой. И, как говорится, высший пилотаж – 2 пуговицы двумя руками одновременно.

«Транспорт»

(с прищепками)

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай (смена рук).

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

«Ходим» пальцами (указательным и средним) по «зебре» дорожного перехода на ударные  слоги:

Нас с тобой переведет

Пешеходный переход.

Ребенок выполняет это упражнение сначала одной рукой, потом двумя – одновременно.

«Профессии»

(с горохом)

Строим «сруб» из спичек или счетных палочек. Чем выше  и ровнее сруб, тем лучше.

Чтобы дом построить новый

Запасаю лес дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку,

А потом, потом, потом,

Начинаю строить дом.

« Мамин день. Семья»

Натянуть веревку на уровне плеч ребенка и дать ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог стиха делается одно соответствующее движение:

Прищеплю прищепки ловко

Я на мамину веревку.

 «Возращение птиц. Насекомые»

Рисуем соты на бумаге. Пальцы ребенка (указательный и средний) «ходят» - «летают» по сотам на ударные слоги:

Пальцы, как пчелы, летают по сотам

И в каждую входят с проверкою: что там?

Хватит ли меда всем нам до весны,

Чтобы не снились голодные сны?