Адаптация детей раннего возраста к ДОУ
презентация к занятию (младшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. Т.е., как вы уже поняли, каждый ребенок привыкает по-своему.

Слайд 3

Процесс привыкания к дошкольному учреждению довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем детского организма, а так как адаптивные возможности ребенка ограничены, резкий переход в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению психофизического темпа развития.

Слайд 4

Необходим постепенный переход ребенка из семьи в ДОУ, что обеспечит оптимальное течение адаптации.

Слайд 5

Длительность периода адаптации зависит от многих причин: - от особенностей высшей нервной деятельности и возраста ребенка; - от наличия или отсутствия предшествующей тренировки его нервной системы; - от состояния здоровья; - от резкого контраста между обстановкой, в которой ребенок привык находиться дома и той, в которой находится в дошкольном учреждении; - от разницы в методах воспитания;

Слайд 6

Различают три степени тяжести прохождения адаптационного периода: легкая адаптация — сдвиги нормализуются в течение 10-15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного; адаптация средней тяжести - сдвиги нормализуются в течении месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса; тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма;

Слайд 7

Адаптационная программа «Первые шаги в детском саду» направлена на организацию работы по оптимизации процесса адаптации детей к детскому саду.

Слайд 8

Цель программы: создание благоприятных условий, способствующих комфортной адаптации ребенка к условиям ДОУ

Слайд 9

Задачи: развитие познавательной активности у детей, снятие утомления, негативных эмоциональных состояний и их проявлений.

Слайд 10

Содержание : Создание атмосферы психологической безопасности. Формирование у детей приёмов и способов познавательной, игровой, коммуникативной и других видов деятельности. Создать условия для постепенного освоения ребёнком пространства группового помещения.

Слайд 11

Результаты: Безболезненная адаптация детей к условиям ДОУ Снижение заболеваемости детей во время адаптационного периода Повышение психического, физического уровня детей Формирование более тесного сотрудничества между родителями и ДОУ

Слайд 12

№ Тема Цели и задачи Ход занятия (формы работы, упражнения) № Тема Цели и задачи Ход занятия (формы работы, упражнения) 1 Знакомство Познакомить ребёнка с помещениями групповой комнаты. Обеспечить комфортную обстановку для ребёнка в группе. Содействовать снятию психоэмоционального напряжения. Способствовать переводу негативных эмоции в позитивные. Приветствие. Беседа о детском саде. Знакомство с помещениями групповой комнаты и детьми. Знакомство с кошечкой Мусей. проигрывание эмоций горя и печали. Проигрывание эмоций счастья и радости. Игра «Киска, Киска! Брысь!». Ритуал прощания. 2 Продолжение знакомства Обеспечить комфортную обстановку для ребёнка в группе. Содействовать снятию психоэмоционального напряжения. Вызвать сочувствие у других детей в группе к новому ребёнку. Способствовать переводу негативных эмоции в позитивные. Приветствие. Знакомство с природным уголкам групповой комнаты. Беседа о комнатных растениях, рассматривание рыбок в аквариуме. Игра с кошечкой Мусей проигрывание эмоций горя и печали. Проигрывание эмоций счастья и радости (успокоим кошечку). Игра «Пирамидка». Ритуал прощания 3 Наши игрушки Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Учить взаимодействовать детей группы с новым ребёнком, оказывать ему помощь (введение в коллектив детей). Способствовать переводу негативных эмоции в позитивные. Приветствие. Знакомство с уголками групповой комнаты. Беседа о играх и любимых игрушках. Дети показывают какие у них есть игрушки. Игра с кошечкой Мусей проигрывание эмоций горя и печали. Проигрывание эмоций счастья и радости (покачаем кошечку). Игра «Мисочки» .Ритуал прощания 4 Наши игрушки (продолжение) Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Учить взаимодействовать детей группы с новым ребёнком, оказывать ему помощь (введение в коллектив детей). Перевести негативные эмоции в позитивные. Приветствие. Продолжение беседы о играх и любимых игрушках. Привлечь детей группы к совместной игре с новым ребёнком и педагогом-психологом. Игра с кошечкой Мусей (покормим кошечку) проигрывание эмоций горя и печали. Проигрывание эмоций счастья и радости. Игра «Разрезные картинки». Ритуал прощания 5 Мы рисуем Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Учить взаимодействовать детей группы с новым ребёнком, оказывать ему помощь. Развивать интерес к рисованию и позитивное отношение к деятельности. Приветствие. С помощью кошечки Муси и детей группы познакомить с материалами уголка изобразительной дея-тельности . Рисование карандашами «Солнышко и дождик». Проигрывание эмоций счастья и радости Ритуал прощания 6 Мы лепим Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Учить взаимодействовать детей группы с новым ребёнком, оказывать ему помощь. Развивать интерес к лепке и позитивное отношение к деятельности. Приветствие. С помощью кошечки Муси и детей группы познакомить с материалами уголка изобразительной дея-тельности . Лепка «Шарики и столбики». Проигрывание эмоций счастья и радости Ритуал прощания 7 Разные игры Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Организовать взаимодействие с другими детьми. Развивать позитивное отношение к деятельности. Приветствие. С помощью кошечки Муси и детей группы познакомить с игровым уголком. Рассмотреть настольно-печатные игры. Игра «Кубики». Проигрывание эмоций счастья и радости Ритуал прощания 8 Любимые сказки Создание атмосферы психологической безопасности для ребёнка. Организовать взаимодействие с другими детьми. Развивать позитивное отношение к деятельности. Приветствие. С помощью кошечки Муси и детей группы познакомить с книжным уголком. Рассмотреть книги и иллюстрации. Чтение сказки «Колобок» с участием детей. Проигрывание эмоций счастья и радости Ритуал прощания

Слайд 25

Работа с родителями

Слайд 27

Развивающая среда группы

Слайд 31

Подвижные игры

Слайд 35

Пробуждающая гимнастика

Слайд 41

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!