Родительское собрание по теме: "Какие игрушки нужны вашим детям?"
материал (младшая группа) по теме

Родительское собрание по теме:                                                                           "Какие игрушки нужны вашим детям?"

Подготовила  Ледяева Т.А., воспитатель СП ГБОУ СОШ №1 "ОЦ" с.Большая Глушица д\с №3"Касная Шапочка"

"Какие игрушки нужны вашим детям?"

Цель:

1. повысить уровень педагогической культуры родителей;
2. дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка;
3. вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

Повестка дня:

4. Открытие собрания: игра "Разброс мнений".
5. Доклад воспитателя.
6. Путешествие по выставке игр и игрушек.
7. Самостоятельная работа родителей в микрогруппах.
8. Подведение итогов собрания, принятие решения.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.»     (В.Сухомлинский)

Девиз собрания: ПЕСОК, РУКА, ФАНТАЗИЯ.

1. Игра «Разброс мнений».

Воспитатель раздает карточки с первыми словами предложения, а родители должны его (предложение) закончить.

• Мой ребенок любит играть...
• Дома мы с детьми играем в игры...
• Эти игры могут научить ребенка...

(самостоятельности, умению рисовать, одеваться, думать, заботиться о других и т.д.)

1. Выступление воспитателя.

          Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. О значении игры в развитии ребенка сказано очень много.

1.       Игра — потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.  

        В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, так же нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать.

        В игре формируется начало коллективизма, воспитывается отношение к людям, жизни.

        Всем известно, что игра неотделима от игрушек. Самостоятельная игра ребенка во многом зависит от подбора игрушек и их расположения, т.е. Предметно-игровой среды. Что же такое игрушка?

        Игрушка — это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку — куклу, которую можно укладывать, кормить, одевать и т.д. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою  роль.

        Существуют разные виды игрушек для детей дошкольного возраста:

• сюжетные или образные (куклы, мебель, посуда, предметы домашнего обихода, фигурки животных);
• технические (транспорт.ю конструктор);
• игрушки — забавы (смешные фигурки зверей, животных, человечков, например зайчик, играющий на барабане)- в основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность. Назначение — вызвать смех, сопереживание, радость, воспитать чувство юмора.
• Маскарадно-елочные игрушки связаны с празднованием Нового года. Они напоминают чем-то тот или иной персонаж (хвост, клюв, ушки), но этого достаточно, чтобы дети играли-жили в образе.
• спортивно-моторные  (способствующие развитию координации движений, ориентировке в пространстве);
• театральные (Петрушка, куклы бибабо), их назначение- служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения.
• музыкальные (погремушки, дудочки и т.д.);
• дидактические игрушки, с помощью которых знакомят с цветом, формой, величиной (матрешки, мозайки, пазлы, лото).Эти игрушки воспитывают  детей сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность, умение доводить дело до конца, способствуют развитию мелкой моторики.
• Строительные игрушки, состоящие из геометричесих тел.

Вопрос к родителям: сталкивались ли вы с тем, что подчас у ребенка имеются разные игрушки, но он не играет с ними?

        Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними ирать. Мы советуем вам обыгрывать игрушки вместе с ребенком, подсказывая и показывая действия с ними.

        Подбор игрушек зависит от возраста детей и особенностей игры.

Подведем итоги игры «Разброс мнени».

Выяснилось, что дети играют в разные игры со многими игрушками, но никто из вас, дорогие родители, не играет с детьми в песок, а как писал К.Д.Ушинский: «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка».

        Первые контакты детей происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создается семья.

        Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому.

        И сегодня, я предлагаю вам вспомнить свое детство и поиграть в песок.  

        Родителям предлагается:

• водонепроницаемый деревянный ящик (песочница) голубого цвета. Дно символизирует воду, а борта небо.
• Чистый просеянный песок.
• Коллекция миниатюрных фигурок для обыгрывания заданий в песочнице.

Родители «играют» в песок.

1. Тренинг.

Игра «Пуговичный массаж»

        Воспитатель предлагает закрытую коробочку — ларец с песком, в котором находились пуговицы, различные по величине, форме, фактуре. Необходимо опустить руку в песок и , совершая различные действия, описать свои ощущения.

Игра «Чудесный пирог» (используется для сплоченности группы).

Необходимо испечь вкусный, праздничный пмрог. Затем по кругу с помощью одного слова нужно рассказать связно и последовательно рецепт приготовления.

Игра «Обыкновенное чудо» (завершающий момент тренинга).

В игре используется камень, закопанный в песок. Каждый игрок по очереди откапывает камень и рассказывает о его свойствах. Воспитатель отмечает, что он холодный. Камешек передвигается по кругу и становится теплее от рук и слов игроков. Возникло приятное объединяющее чувство. (Т.е. Каждый з вас отдал частичку себя, поэтому он стал теплее «ожил» в наших руках).

        Играя в песок, что вы почувствовали?

Песок: мягкий, рыхлый, вязкий, рассыпчатый, сыпучий. Прохладный или теплый? Сухой или сырой? Как вы это определили?

1. Воспитатель рассказывает о своих наблюдениях за детьми, играющими в песок, о цели таких занятий.

Занятия «Чудеса на песке» направлены на формирование у ребенка следующих умений:

• организовывать совместную игровую деятельность;
• принимать и исполнять соответствующую роль;
• «слушать» свои чувства и переживания и высказывать свои мысли;
• гармонично и эффективно общаться с другими.

Воспитатель показывает родителям поделки из песка, изготовленные детьми и фотоальбом «Наши будни».

        И в заключении хочется вспомнить предупреждение мудрого В.Даля о том, что игра не доведет до добра, если ее пустить на самотек. Давайте помнить, что игрушка для детей не просто забава, времяпрепровождение, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих  взаимоотношений и вечные истины.  

Решение:

• Доклад воспитателя принять к сведению.
• Принимать активное участие в играх детей, в изготовлении игр и игрушек, их починке.
• Принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Список использованных источников:

• Епачинцева О.Ю. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста».
• Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Родительские собрания в ДОУ».
• Дошкольное воспитание №6\2006г.
• Воспитатель №9\2009г.
• Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду».