Нравственно-трудовое воспитание дошкольников
статья по теме

Нравственно-трудовое воспитание дошкольников

Л.Н. Акинина, воспитатель МБДОУ №28 «Ладушки» г.Старый Оскол Белгородской области.

Труд становится великим учителем, когда он входит в жизнь наших воспитанников, даёт радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека.

В.А. Сухомлинский.

Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет определённое значение.

От того, как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба. Об этом ярко говорят народные пословицы, поговорки, сказки.

На современном этапе среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы нравственно-трудового воспитания детей стоят на первом месте. Это привитие детям уважения к труду, к людям труда, к природному и рукотворному миру, в котором ребёнку предстоит жить. Совершенствование процесса трудового воспитания начиная с дошкольной ступени – одна из важнейших задач в свете принятия «Закона об образовании. Ведь только в труде человек может полноценно и всесторонне развиваться, раскрывать свои способности и таланты, найти своё место в жизни. Это единственная возможность воспитания в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к сознательной деятельности, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения, мерой социальной значимости.

Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки, личностные качества закладываются в дошкольном возрасте. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребёнка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично. Задача воспитателей и родителей не пропустить этот момент, так как дошкольный возраст – ответственная и благодатная пора, когда ребёнок открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для него радость бытия, радость познания, радость взросления – обычное состояние. Очень важно с малых лет прививать ребёнку глубокое уважение к труду взрослых, вырастить человека трудолюбивого, скромного, отзывчивого, стремящегося приносить своим трудом пользу обществу, работать для его блага.

Труд должен войт в жизнь дошкольника радостно и помочь в успешном всестороннем развитии. Трудовая деятельность детей способствует у них воспитанию ряда нравственных и волевых качеств, отношение к учению, интерес к знаниям. Нравственно-трудовое воспитание является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребёнка, важнейшим средством формирования культуры межличностных отношений. При этом воспитателем должны решаться задачи: умственного, физического и эстетического воспитания.

Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребёнка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематически. Правильная организация трудового воспитания с самого раннего детства служит надёжной основой для его дальнейшего развития, поэтому ставится задача постепенного развития у детей (с учётом возрастных особенностей) интереса к труду взрослых, воспитание желания трудиться, навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия. Недооценка этого приводит к весьма печальному исходу, так как в последствии, приходится ребёнка перевоспитывать, а это очень сложный процесс. Поэтому задачи решаются через ознакомление с трудом взрослых и через непосредственное участие детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. При этом особо подчёркивается роль ознакомления с общественной направленностью труда, его социальной значимостью, формируется уважительное отношение к людям труда.

Организуя трудовую деятельность, нельзя забывать и учитывать принцип интеграции – взаимосвязи разных видов деятельности.

Должное внимание в работе по нравственно-трудовому воспитанию необходимо уделять народному творчеству во всём его многообразии. В этот процесс включаются потешки, пословицы, поговорки, заклички, сказки, загадки, народные приметы и пр.

 Эстетически организованная среда – важное условие для осуществления нравственно-трудового воспитания дошкольников. Большое внимание уделяется подбору оборудования и инвентаря, необходимого детям для предложенной работы (учитываются возрастные особенности и прежде всего безопасность).

При организации трудовой деятельности, воспитатель обеспечивает всестороннее развитие дошкольников, помогает обрести уверенность в своих силах, сформировать жизненно необходимые изменения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Необходимо организовать труд детей так, чтобы он активизировал их физические  силы, умственную деятельность, доставлял радость, позволял ощущать себя значимым и компетентным.

При организации трудовой деятельности прежде всего необходимо решать задачи нравственно-трудового воспитания, подчеркивая приоритет содержательных смысловых задач (учебных и воспитательных) над техническими (выполнение), но при этом не забывать, что определяющим направлением в организации труда детей остаётся игра, которая диктуется логикой личностного развития дошкольника. Благодаря всему этому дети получают удовлетворение, чувствуют причастность к настоящему делу, радуются своим успехам.

Труд позволяет ребёнку почувствовать свою самоценность. Он получает уверенность в своих возможностях, у него формируется чувство хозяина, умение проявлять терпение и настойчивость.

Подчёркивая роль трудового воспитания К.Д. Ушинский писал: «Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач».

Литература

Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание дошкольников. – М, 2005.

Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М., 2009.

Крулехт М.В., Крулехт А.А. Образовательная область «Труд». – С.-П., 2012.

Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М., 1991.