Народное творчество в нравственно-трудовом воспитании дошкольников
консультация

Народное творчество в нравственно-трудовом воспитании дошкольников

В произведениях народного творчества отражается глубокое уважение к труду.

Люди издавна слагали песни, былины, сказки, пословицы, поговорки об искусных мастерах и мастерицах, наделяли их высокими трудовыми качествами, восхваляли их умения.

Уже в младшем дошкольном возрасте, слушая выразительные народные прибаутки и приговорки, ребенок сталкивается с мотивами трудовой деятельности:

Сорока, сорока,

Сорока – белобока

Кашу варила

Детушек кормила.

или:

Пастушок, пастушок,

Заиграй в рожок.

Рано утром на заре

Гони стадо к реке.

Идеи трудового воспитания, выраженные в этих произведениях, богаты и разнообразны. Неоценимо познавательное значение потешки.

Детям раскрываются не только образы живой природы, но и многие стороны трудовой деятельности человека. Дети водят хороводы, инсценируют потешки, отражающие тематику трудовой деятельности, в этом и заложена возможность решения задач трудового воспитания.

Обращаясь к народной педагогике, изучая ее традиции, выяснялось, что раньше, когда рождалась девочка, ей дарили маленькую прялку, потом – большую. К десяти годам уже давали задание: напрясть ниток и наткать половики.

Мальчику же – маленький топорик и какой-нибудь инструмент, чтобы он учился мастерить. Дети любят обсуждать тему труда в сказках.

 Слушая сказку, ребенок отождествляет себя с главным героем и переживает вместе с ним его печали, радости, победы.

                      Так как в большинстве случаев главным сказки является такой персонаж, который самоотверженно трудится ради добра, то и ребенок ощущает себя активным участником этой борьбы.

                                 Сказки помогают направлять по определенному руслу эмоциональную жизнь ребенка, организуя и совершенствуя его внутренний мир.