Консультация для родителей "Игры для развития словарного запаса"
консультация (старшая группа) на тему

Игры для развития  предметного словаря у детей.

В домашних заданиях логопеда родителям предлагаются  дидактические игры и игровые упражнения по изучаемым темам. Они помогают пополнить словарный запас ребенка, упражняют в развитии речевой памяти, умении извлекать из своего словаря нужные слова в соответствии с заданием, в формировании образной речи, развёрнутого предложения.

         Для развития словарного запаса у детей можно использовать не только специально отведённое время для занятий, но и с пользой провести прогулку, поездку в машине, приготовление обеда,  уборку в доме, в платяном или посудном шкафу, рассматривание  иллюстраций, энциклопедий, семейных фотографий.

Очень часто взрослым кажется, что если они знают названия предметов и их частей, то эти знания есть и у их детей, ведь дети понимают обращённую к ним речь. Во-первых, часто это понимание связано с ситуацией, во-вторых    нужно помочь ребёнку перевести эти слова в активный словарь, чтобы он ими пользовался в самостоятельной речи.

Для начала вспомним части речи.

Существительные называют предметы, их части, людей, животных, природные и другие явления.

Игра «Кто я, кто ты?»

Предложите ребёнку послушать о том, кто вы: ребёнку – мама, папа, в семье – муж или жена,  своим родителям – дочь или сын,  на работе – сотрудник (назовите свою профессию или должность), в доме – сосед, в транспорте – пассажир и т. д.

Это поможет ребёнку запомнить новые слова, осознать какие-то понятия и родственные связи, поможет  осознать многогранность человеческой деятельности.

Затем предложите ребёнку так же рассказать о себе, о других членах семьи.

Игра «Части  и целое».

Предложите ребёнку назвать части одного предмета, например: стул – сиденье, спинка, ножки, перекладина; свитер – спинка, полочка, рукава, манжеты, воротник, шов, резинка, ковёр – края, середина, уголки, узор и т. д.

Предложите ребёнку отгадать задуманное вами слово. Вы назовёте части предмета, причём самые характерные поставьте в конец «загадки», чтобы дать возможность подумать. Например, при рассматривании одежды можно сказать так: полочки, спинка, воротник, рукава (это может быть рубашка, пиджак, платье, куртка, свитер...), карманы, молния, капюшон (пиджак, платье и свитер уже исключаются). Затем предложите ребёнку загадать вам такую загадку о других предметах или явлениях.

Благодаря этой игре можно развивать словарный запас ребёнка по различным темам: «Животные», «Птицы», «Дом», «Посуда», «Мебель», «Одежда», «Транспорт», «Времена года»….

Игра «Кому что нужно».

Эта игра не только развивает словарь ребёнка, но и помогает уточнять связи между предметами и явлениями. Например, по теме «Животные» взрослый может перечислять виды корма, а ребёнок  называет животное, которое этот корм ест. Или взрослый называет жилище (птичник, коровник, конюшня, логово, дупло, берлога, гнездо…),  а ребёнок говорит, кто может в нём жить (конюшня – конь, лошадь, жеребёнок).

Благодаря этой игре можно развивать словарный запас ребёнка по различным темам: «Животные», «Птицы», «Профессии», «Транспорт».

Целый ряд игр можно провести на словоизменение и словообразование.

Игра «Составь слово» (словообразование).

Предложите ребёнку из двух слов составить одно:

Мясо рубит – мясорубка, пыль сосёт – пылесос, сам катится – самокат… (самолёт, вездеход, бетономешалка, водовоз, бензоколонка, пароход, электровоз).

Игра  «Слова – родственники».

Прочитайте стихотворение и предложите ребёнку добавить слова-родственники к слову «дом».

Жил да был веселый гном.

Он в лесу построил …ДОМ.

Рядом жил поменьше гномик.

Под кустом он сделал …ДОМИК.

Самый маленький гномишко

Под цветком сложил …ДОМИШКО.

Старый, мудрый гном – гномище

Выстроил большой …ДОМИЩЕ.

Был он стар и был он сед

И большой был …ДОМОСЕД.

А за печкой, за трубой

Жил у гнома …ДОМОВОЙ.

Он калину, зверобой –

Все из леса нес …ДОМОЙ.

Есть любил он суп вчерашний,

Пил он только квас …ДОМАШНИЙ.

Каждый день соседи – гномы

Навещали деда …ДОМА,

Всех встречал радушно гном,

Все любили этот …ДОМ.

Так же можно подбирать однокоренные слова  к словам «лес», «сад», «стол», «земля», «вода»….

Игра: «Собери семью».

Эта игра позволит расширить представления о животных и птицах, ребёнок освоит основные правила образования названий детёнышей при помощи суффиксов. Обратите внимание ребёнка, что «котик» - это ласковое слово, а детёныш кошки – «котёнок».

Конь – лошадь – жеребёнок.          Кабан-свинья-поросёнок.

Пёс – собака-щенок.                       Петух – курица- цыплёнок.

Лось – лосиха – лосёнок…        Волк – волчица – волчонок.

Игра «Большой – маленький»

Часто дети с проблемами в речевом развитии затрудняются в использовании разных грамматических форм существительных. Эта игра поможет исправить этот недостаток.

Старайтесь для одной игры сначала подбирать слова, где уменьшительно-ласкательная форма образовывается при помощи одного суффикса. Например, -ик-:

рот – ротик, кот- котик, нос – носик, глаз – глазик…

-чик-

Ключ – ключик, заяц – зайчик, палец – пальчик…

Дети наиболее легко воспринимают стихи из-за их ритма и рифмы. Для развития словарного запаса можно предлагать игры- добавлялки.

«Загадки – добавлялки»

Цель: активизировать словарь, развивать внимание, мышление.

«Мебель»

Если ты захочешь спать,  дома ждет тебя ….(кровать).

Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на …(стуле).

С пирогами чай попьем за обеденным  …(столом).

Вам сидеть не тесно, детки, вчетвером на …(табуретке).

Как приятно нашей Тане поваляться на …(диване).

У чистюли Любочки всегда порядок в …(тумбочке).

Свитер, кофту толстый шарф аккуратно сложим в …(шкаф).

Смастерил вчера Николка для своих игрушек …(полку).

«Продукты питания»

Скушай, Ванечка – дружок, очень вкусный …(пирожок).

Леша и Маша едят манную …(кашу).

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой …(чая).

Любим пить по воскресеньям чай с малиновым …(вареньем).

Хороши в дорожку пирожки с …(горошком).

Петушок с ладошки ест зернышки и …(крошки).

«Наведи порядок»

Цель. Уточнение и формирование словарного запаса.

Вода бежит в прохладной …ПЕЧКЕ.

Поленья полыхают в …РЕЧКЕ.

       Все уселись мы на …ПЕСЕНКУ

       И поем мы хором …ЛЕСЕНКУ.

На пляже тепленький …ЛЕСОК.

Вдали – березовый  …ПЕСОК.

       Далеко идти мне …ПЕНЬ,

       Лучше сяду я на …ЛЕНЬ.

Собирают сено …ПИЛАМИ.

А деревья пилят …ВИЛАМИ.

       Чтоб увидеть новый …ПУЛЬТИК

       Мы в ладошке держим …МУЛЬТИК.

Крикнул Коля: - …БАБОЧКА!

Смотри, летает …ПАПОЧКА.

       Полил я куст водой из …ПОЧКИ,

       Чтоб раньше  распустились … БОЧКИ.

Лежебока рыжий кот отлежал себе …(живот).

И бежит Айболит к бегемотикам, и хлопает их по …(животикам).

Всей семьей идут гулять ночью вдоль дорожек

еж – отец, ежиха – мать и ребенок …(ежик).

С неба падают зимою и кружатся над землею

мягкие пушинки, белые …(снежинки).

Улитка ползет по дорожке, то спрячет, то выпустит …(рожки).

Он ходит, голову задрав, не потому, что важный граф,

не потому, что гордый нрав, а потому, что  он …(жираф)

Когда ребёнок хорошо справляется с подобными заданиям. Вы можете предложить ему составлять рассказы с  введёнными в речь словами.

Рассказы – шутки.

Взрослый  предлагает  ребёнку послушать рассказ, ответить на вопросы, пересказать и затем придумать свою историю.

1. Шуточный рассказ «Голова».

«Жила – поживала голова. Вверху у нее было темя, сзади – затылок, по бокам были уши, а впереди было лицо. У головы был трон – шея. Голова важно сидела на шее. А шея с туловищем дружила. У туловища были руки и ноги. У рук были локти и ладошки, а у ног – колени и пятки. Но голова была самой главной. Она сидела на своем троне выше всех и командовала всеми частями тела. Но однажды руки и ноги решили не слушаться приказаний головы и жить сами по себе. Но ничего у них не получилось. Все части тела важны, все человеку нужны».

«Сказка о чайнике».

Жил – был чайник. У него была семья – посуда. Чайник был пузатый – препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрей. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили.

 Можно составлять подобные рассказы об автомобиле, пылесосе, шкафе…

В следующей статье я расскажу вам об играх по развитию глагольного словаря.  Это большой и очень интересный раздел работы, позволяющий значительно обогатить речь ребёнка, тесно связанный с другими разделами языка.