Азбука родителей
консультация по теме

Показатели развития детей

первого года жизни

Условные обозначения:

(1) - возраст

(2) - зрительные ориентировочные реакции

(3) - слуховые ориентировочные реакции

(4) - эмоции и социальное поведение

(5) - движение руки и действие с предметами

(6) - движение общее

(7) - подготовительные этапы развития понимания речи

(8) - подготовительные этапы развития активной речи

(9) - навыки и умения в процессах

Возраст 1 месяц

Плавно прослеживает движущийся предмет (2).

Длительно сосредотачивается, прислушиваясь к голосу взрослого, звуку игрушки (3).

Появляется первая улыбка в ответ на разговор взрослого (4).

Лежа на животе пытается поднимать и удерживать голову (6).

Издает отдельные звуки в ответ на разговор с ним (8).

Возраст 3 месяца

Зрительно сосредотачивается в вертикальном положении (на лице говорящего с ним взрослого, игрушки) (2).

Проявляет "комплекс оживления" в ответ на эмоциональное общение с ним (разговор).

Ищет глазами ребенка, издающего звуки (4).

Случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью (5).

Лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову (6).

При поддержке подмышки крепко упирается о твердую опору ногами, согнутыми в тазобедренном суставе (6).

Удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого).

Возраст 6 месяцев

По-разному реагирует на свое и чужое имя (3).

Свободно берет игрушки из разных положений и подолгу занимается ими, перекладывает из одной руки в другую (5).

Переворачивается с живота на спину (6).

Передвигается, переставляя руки или немного подползая (6).

Произносит отдельные слоги (начало лепета) (8).

Хорошо есть с ложки, снимает пищу губами (9).

Пьет из блюдца или чашки небольшое количество жидкой пищи (9).

Возраст 9 месяцев

Совершает плясовые движения под плясовую мелодию (3).

Доганяет ребенка, ползет ему навстречу (4).

Подражает действиям и движениям другого ребенка (4).

С предметами действует по-разному, в зависимости от их свойств (катает, вынимает, открывает, гремит, нажимает и др.) (5).

Переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками (6).

На вопрос "где?" находит несколько знакомых предметов в разных местах, независимо от их постоянного местонахождения (7).

Знает свое имя, оборачивается на зов (7).

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги, которые уже есть в его лепете (8).

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками (9).

Формируется навык опрятности (спокойно относится к процессу высаживания на горшок) (9).

Возраст 12 месяцев

Различает предметы по форме (отличает кирпичик от кубика по слову взрослого) (2).

Узнает на фотографии знакомого взрослого (2).

Протягивает другому ребенку и отдает игрушку, сопровождая это смехом и лепетом (4).

Ищет игрушку, спрятанную другим ребенком (4).

Самостоятельно выполняет разученные действия с игрушками (катает, водит, кормит и др.) (5).

Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (водит, кормит, баюкает куклу и др.) (5).

Ходит самостоятельно (без опоры) (6).

Понимает (без показа) названия нескольких предметов, действий, имена взрослых и детей, выполняет отдельные поручения: "найди", "принеси", "отдай мне", "положи на место" и др. (7).

Понимает слово "нельзя" (прекращает действие) (7).

Понимает некоторые слова в речи взрослых, имеющие обобщенный характер (7).

По слову взрослого выполняет разученные ранее действия с игрушками (7).

Легко подражает новым слогам (8).

Произносит 6-10 облегченных слов (8).

Самостоятельно пьет из чашки (берет ее руками, ставит на стол) (9).

Показатели развития детей

второго года жизни

Понимание речи

Активная речь

Сенсорное развитие

Игра и действия с предметами

Движения

Навыки

Возраст 1 год 1 месяц - 1 год 3 месяца

Понимание речи:

Понимает названия многих часто называемых лиц, предметов, действий (запас понимаемых слов быстро расширяется).

Активная речь:

Сопровождает свои действия лепетом, употребляет облегченные слова (чаще в моменты двигательной активности, удивления, радости).

Сенсорное развитие:

Ориентируется в двух величинах предметов: "большой", "маленький", резко отличающихся по размерам (например, кубы с разницей в 3 сантиметра).

Игра и действия с предметами:

Воспроизводит в игре действия с предметами, ранее разученные (например, кормит куклу, нанизывает кольца на стержень).

Движения:

Ходит длительно, не придерживаясь меняет положение (приседает, наклоняется, поворачивается и т.п.).

Навыки:

Самостоятельно ест густую пищу ложкой.

Возраст 1 год 4 месяца - 1 год 6 месяцев

Понимание речи:

Обобщает предметы по существенным признакам.

Активная речь:

Словами облегченными (например "би-би") и произнесенными правильно (например "машина") называет предметы и действия (чаще в моменты сильной заинтересованности).

Сенсорное развитие:

Ориентируется в 3-4-х формах предметов (например: шар, куб, кирпичик, призма).

Игра и действия с предметами:

Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия.

Движения:

Перешагивает через препятствия (брусочки) приставным шагом.

Навыки:

Самостоятельно ест жидкую пищу.

Возраст 1 год 7 месяцев - 1 год 9 месяцев

Понимание речи:

Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке. Отвечает на вопросы взрослого.

Активная речь:

Обозначает свои действия словами, двухсловными предложениями.

Сенсорное развитие:

Ориентируется в 3-х величинах предметов: "большой", "поменьше-побольше", "маленький" (например: кубы с разницей в 3 сантиметра).

Игра и действия с предметами:

Воспроизводит несложные сюжетные постройки, делая перекрытия. Выполняет постройки такого типа, как ворота, скамейка, дом и т.п.

Движения:

Может пройти по ограниченной поверхности (шириной 15-20 см), приподнятой над полом (15-20 см).

Навыки:

Раздевается с небольшой помощью взрослого, снимает часть своей одежды: колготки, ботинки, шапку.

Возраст 1 год 10 месяцев - 2 года

Понимание речи:

Понимает короткий рассказ взрослого (без показа) о событиях, бывших в опыте ребенка.

Активная речь:

В общении со взрослыми употребляет трехсловные предложения, включая прилагательные и местоимения.

Сенсорное развитие:

Подбирает по образцу и слову взрослого предметы трех-четырех цветов.

Игра и действия с предметами:

Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры). 

Движения:

Перешагивает через препятствие чередующимся шагом.

Навыки:

Может надеть часть своей одежды: ботинки, шапку, носки.

Педагог-психолог

Ремнева Е.П.