Консультация для родителей "Развитие мелкой моторики"
консультация (подготовительная группа) по теме

     Родителей всегда волнует вопрос, как обеспечить развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе.

Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка .

Уровень развития мелкой моторики один из показателей интеллектуальной готовности к школьному  обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь. Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыков письма.

Письмо – сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка; во-вторых, готовят к овладению навыкам письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно, как только это будет, так будет достигнут наибольший эффект от упражнений.

Задания должны приносить ребенку радость, не допускать скуки и переутомления.

Чем можно заниматься с малышом, чтобы развить ручную умелость?

• Запускать пальцами мелкие волчки.
• Разминать пальцами пластилин, глину.
• Катать по очереди каждым пальцем камешки, бусинки, шарики.
• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, что кулачок-это бутончик цветка.
• Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разжать.
• Двумя пальцами руки (указательный и средний) «ходить» по столу, сначала медленно как будто кто-то крадется, а потом быстро, как будто бежит.

Проводится это упражнение левой и правой рукой.

• Показать отдельно только один палец (указательный), затем два, три, четыре, пять.
• Показать только один (большой) палец.
• Барабанить всеми пальцами обеих рук по стулу или по столу.
• Махать в воздухе только пальцами.
• Кистями рук делать «фонарики».
• Хлопать в ладоши громко, тихо, в разном темпе (быстро, медленно).
• Собирать все пальцы в щепотку (пальчики собрались вместе, разбежались).
• Нанизывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль).
• Завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиками.
• Закручивать шурупы, гайки.
• Игры с конструктором, мозаикой, кубиками.
• Складывание матрешек.
• Игра с вкладышами.
• Рисование в воздухе.
• Игры с песком, водой.
• Мять руками порошковые шарики, губки.
• Шить, вязать на спицах.
• Рисовать, раскрашивать.
• Резать ножницами.
• Рисование различными материалами (ручкой, мелом, карандашами, красками).