«Ребенок поступает в детский сад» групповая консультация для родителей
консультация (младшая группа) на тему

«Ребенок поступает в детский сад»

(групповая консультация

для родителей)

        Цель:  1. Познакомить родителей с возрастными нормами развития детей 2-2,5 лет.

2. Расширить знания родителей о процессе адаптации детей к условиям детского сада.

3. Помочь родителям облегчить ребенку процесс адаптации к условиям ДОУ.

        Оформляя ребенка в детский сад, родители переживают: как его встретят? будет ли ему хорошо?

        Попадая в незнакомую ситуацию, вынужденно вступая в общение с незнакомыми людьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится 2-летним малышам?

        В чем же лежат причины тяжелой адаптации к условиям детского сада? Основных несколько:

• отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада;
• наличие у ребенка своеобразных привычек;
• неумение занять себя игрушкой;
• несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков;
• отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми.

В период адаптации, дорогие родители, вы можете помочь своему ребенку:

1. По возможности расширить круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним.
2. Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру.
3. Развивать, подражательность в действиях ребенка: «Полетаем, как воробушки». «Попрыгаем, как зайчики».
4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего и т.д.
5. Не допускать высказываний сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в детский сад.
6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.

К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

• самостоятельно садиться на стул;
• самостоятельно пить из чашки;
• есть с хлебом;
• пользоваться ложкой;
• после еды задвигать свой стул;
• активно участвовать в одевании, умывании.

Наглядным примером должны выступать, прежде всего, сами родители. Требования к ребенку должны быть последовательными и доступными. Важно также постоянно упражнять ребенка в осваиваемых действиях, поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения.