"Сила влияния нравственного выше всяких сил." Николай Гоголь
консультация по теме

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие социадльно - нравственных чувств.

Посмотрите, какими  стали наши дети? Еще вчера, мы и сами были детьми, но…

Как вам кажется, что изменилось, что повлияло?

Может быть, это свободы, предложенные нам, без инструкций к применению.

Может быть, это наше эгоистическое отношение, себялюбие, гордыня…

Может быть, это время такое? А какое?

Нет, это, наверное, воспитание…? А тогда, воспитание кем, родителями, детским садом или школой, а может быть улицей, друзьями…?

А книги, телевиденье и т. д.

Что есть воспитание?

Очень много различных цитат и высказываний, людьми, имеющими к воспитанию не косвенное отношение, которые подводят итог, под этим понятием, написавшим тысячи работ о воспитании, тысячи исследований маленькой человеческой «души».

И что, время открывает все новые и новые, потаенные «уголки», этой «маленькой души». И опять исследования и опыты, но это уже для ученых умов. А что до людей, которые не заканчивали институтов и высших школ, воспитательной и педагогической науки. А ведь именно они дают жизнь, начинают взращивать и воспитывать, обучать и формировать маленького человека.

Сколько молодых, не приспособленных, не адаптированных семей; матерей, отцов – одиночек; и др., которые не имеют возможностей, по разным причинам, дать ребенку необходимые внимание и заботу, создать условия для полноценного развития.

Современный подход образования в дошкольном учреждении, дает возможность родителям, найти помощь, в лице воспитателей и специалистов – логопеда, психолога, инструктора по физ. культуре.

Родители имеют возможность получить своевременную консультацию по имеющимся у них вопросам по воспитанию, а так же получить рекомендации по психологическому и физическому здоровью детей.

Современные стили организации воспитательно – образовательного процесса, позволяют воспитателям строить работу с родителями более продуктивно. Родители являются партнерами в образовательном процессе. Достигаются единые цели и формы в воспитании. Взаимопонимание и взаимопомощь воспитателя и родителей, являются неотъемлемой частью процесса.

Личность воспитателя, играет большую роль в воспитании, ведь воспитатель проводит много времени с ребенком, ребенок неосознанно копирует и перенимает черты поведения и общения воспитателя. Воспитатель является примером для подражания.

Дети подвержены влиянию со стороны окружающих факторов, телевиденья, опасного манипулятора детского сознания, компьютера с доступом в интернет (а он есть сегодня в каждом доме).  Современный родитель считает, достижением, если его ребенок, будучи в возрасте трех лет, самостоятельно ориентируется в пространстве интернета. Что по – вашему, он там видит? Зарубежные, современные российские  мультфильмы (вы их смотрели?), за редким случаем попадается интересный, позитивный мульт (идем в ногу со временем?).  Наши дети с экранов получают информацию, которая не только развивает его, но и травмирует его психику. Дети взрослеют раньше времени, пропуская возрастные стадии формирования психического здоровья. Видя жестокость, насилие, убийства, пусть и виртуальные, каким чувствам учится ваш ребенок? Он становятся настороженным, недоверчивым, озлобленным, какие мысли в его маленькой головке?

Уже сегодня, необходимо, защитить наших детей от пагубного воздействия, развить в них такие качества, как человеколюбие, сердечность, человечность, желание помочь близкому человеку и чужому, в беде. Как воспитать в них доброту, веру в справедливость, любовь и уважение!?

Делать это, нужно с самого раннего детства, с «пеленок» – это как раз то время, когда ребенок должен знать и чувствовать, что он не один, что его оберегают и поддерживают, именно это, дает уверенность в себе, веру в других, придает сил для постижения жизненной науки, помогает проявить свой живой, пытливый ум. И тогда, смело шагающему вперед малышу, через детский рассудок и сердце войдет любовь к окружающему миру, в котором он живет. В дальнейшем это сыграет роль в становлении настоящего, с хорошей жизненной позицией, нравственного человека, научит видеть величие и ни с чем несравнимую красоту бытия, красоту человеческой души, красоту Отечества, сформирует богатый внутренний мир. Воспитает этические и нравственные чувства. Сформирует эстетический вкус.

Тема нравственного воспитания  детей актуальна в современном обществе, она приобретает чрезвычайную значимость образовательного процесса, в стенах дошкольного образования.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях нравственных чувств, основ патриотизма и гражданственности, гордость за свою Родину! Семья и детский сад - два воспитательных феномена. Каждый, по - своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом, они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования, важным условием которой, является тесная взаимосвязь с родителями, с семьей, как ячейкой общества и хранительницей  традиций. Важной частью нравственного воспитания, является приобщение ребенка к Малой  Родине - к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Родина начинается с родного дома, улицы,  города, где живет он и его семья. Родители, именно они дают основу, закладывают фундамент для дальнейшего «строительства» нравственного человека, достойного гражданина.  Воспитатель, в свою очередь, помогает, в чем – то направляет, где – то  подсказывает. Через семью, наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «моя семья и род», «мой дом», «Малая Родина», «Отечество», «родная земля», «родной язык».

Семья,  как субъект воспитания, выполняет следующие функции:

 - формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;

 - обеспечение диалога между поколениями;

 - привитие любви к родному дому, городу, краю;

 - воспитание преданности  Отечеству,

 - воспитание чувства уважения к защитникам Отечества, памяти своих предков.

В ДОУ ставятся цели, выявляются задачи, разрабатываются комплексы мероприятий для достижения качественных результатов в воспитании детей. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения необходимо осуществлять на основе принципа единства координации усилий. Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» − личное взаимодействие педагога и родителей в данной  семье, по поводу достижений конкретного ребенка, его  трудностей и радостей, успехов и неудач, сомнений и размышлений в процессе воспитания. Неоценима помощь друг другу в понимании ребенка, в решении его индивидуальных проблем. Предъявляя воспитанникам согласованные требования, действуя сообща, идя  рука об руку, помогая друг другу, дополняя и усиливая педагогическое воздействие,  только в процессе совместной деятельности будут разрешены поставленные задачи.

Наблюдается взаимное отчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между ними. Растет конфликт между старшим и подрастающим поколением. На задний план отходят доброта, милосердие, уважение к человеку, стремление к духовности, стирается из памяти понятие – патриот. Не смотря на то, что в каждой семье растет гражданин нашей страны, в семьях вопросы воспитания патриотизма, не считаются важными, зачастую вызывают лишь недоумение. Патриотическое воспитание дошкольников можно считать одним из самых необходимых направлений в ДОУ.

В последние годы в системе дошкольного образования произошли определенные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей, появилось множество инновационных программ. Для формирования чувства патриотизма, очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, подвигах, обычаях, истории  и  культуре. Приобщать детей к отеческому наследию, воспитывать уважение, гордость за землю, страну и Родину.

Раскрытие личности в ребенке полностью, возможно, только через включение его в культуру собственного народа.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию, это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.

ДОУ, ставит перед собой задачи, нравственно-патриотического воспитания дошкольников -  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

—  формирование бережного отношения к природе и всему живому;

—  воспитание уважения к труду;

—  развитие интереса к русским традициям и промыслам;

—  формирование элементарных знаний о правах человека;

—  расширение представлений о городах России;

—  знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

—  развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

—  формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, что позволяет воспитывать  в ребенке не только патриотические чувства, но и формировать  его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Формирование патриотических чувств,  проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй.

Задача ДОУ – приобщать  родителей к педагогическому процессу, расширять сферу участия родителей в организации жизни дошкольника в ДОУ, создавая условия для творческой самореализации всех участников процесса. Необходимость  включения семьи  в процесс ознакомления дошкольников с социальным окружением, объясняется особыми возможностями, которыми обладает семья, и которых не имеет  дошкольное учреждение – это духовная близость, ежедневный контакт с ребенком, а так же родственная связь поколений.   Любовь и привязанность к детям,  эмоционально-нравственная насыщенность семейных отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных – патриотических  чувств.

Пример взрослых (близких людей) имеет огромное значение, в особенности, - конкретные  факты  из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов).  Необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей, помнит их заслуги. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. У каждой семьи своя собственная история, но она тесно перекликается с историей всей страны. Семья - частица народа! Зная историю своей семьи, можно лучше узнать историю своего народа!

Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Любовь к Родине у детей формируется под влиянием окружающей жизни, но решающим является целенаправленное воздействие родителей и воспитателей.  

Воспитатель  в своей работе с семьёй, должен опираться на родителей, как на равноправных участников воспитательного процесса в формировании  разносторонней, гармоничной  личности ребенка, патриота своей страны, гражданина  с нравственными  устойчивыми  принципами. Взаимодействие педагогов и родителей детей дошкольного возраста осуществляется в основном через следующие действия:

-  приобщение родителей к педагогическому процессу;

-  внедрение разнообразных программ совместной деятельности воспитателя и  родителей;

-  расширения сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;

-  пребывание родителей на занятиях в удобное для них время;

-  создание условий для совместной творческой самореализации родителей и  детей;       -  проведение выставок  детских работ;

-  организация информационно-педагогических материалов, которые позволяют родителям ближе познакомиться с воспитательной и развивающей средой, изучить специфику  учреждения;

-  объединять усилия педагога и родителей  в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка;

-  рассматривать взаимоотношения как искусство диалога взрослых, с конкретным ребенком.  Основываясь на  знаниях  психических особенностей его возраста, учитывая его интересы, способности и ранее полученный им опыт;

-  проявлять  внимание и понимание, терпение, сдержанность,  и такт в воспитании и обучении детей;

-  учитывать  интересы, не игнорируя чувства и эмоции;

-  налаживать уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.

Чувство  Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... Начинает  открывать  для себя окружающий его мир, и это открытие должно стать  для него, прежде всего, грандиозным, позитивным, полным приятных неожиданностей приключением.

И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

«Чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину, свой народ, гордиться его прошлым и настоящим, верить в его будущее!»

Применение в воспитательной работе разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий, придерживаясь поставленных целей, преодолевая заданные задачи, все это,  позволяет  обеспечить повышение эффективности гражданского нравственно - патриотического воспитания нового достойного поколения, тем самым надеясь на скорое светлое будущее!

Диагностика детей

«Родная страна»

Ф.И. ребенка________________________

Название страны__________________________________

Название города___________________________________

Название своего района.____________________________

Домашний адрес___________________________________

Названия достопримечательностей города______________

Названия зеленых зон________________________________

Названия площадей, проспектов________________________

Символика

Флаг России________________________________________

Флаг родного города____________________________________

Герб России_____________________________________________

Гимн России______________________________________________

История народной культуры и традиций

Жилище человека и предметы быта____________________________

Народные праздники________________________________________

Народная игрушка___________________________________________

Анкетирование

Проводится воспитателем в начале и в конце учебного года. Опрос проводится индивидуально с каждым ребёнком в группе в спокойной и доброжелательной обстановке.

С кем ты живёшь?__________________________________________________

___________________________________________________________________

Тебе нравится проводить время дома? Хочешь побыстрее пойти вечером из садика домой? (Да, нет, не всегда)

Твои родители часто разговаривают с тобой о твоих делах? (Да, нет, не всегда)

Они чаще говорят ласково, чем строго? (Да, нет, не всегда)

Тебе спокойно дома? Не страшно? (Да, нет, не всегда)

Родители часто с тобой играют? (Да, нет, не всегда)

Кто из членов семьи чаще играет с тобой?___________________________________

_________________________________________________________________________

Если ты что-то сломал, мама поможет тебе починить или будет ругать? А папа? (Да, нет, не всегда)

Если ты захотел новую игрушку, шоколадку или киндер-сюрприз, родители их сразу тебе купят? (Да, нет, не всегда)

Если тебя кто-нибудь обидел или ты просто расстроился, ты сразу расскажешь обо всём маме? А папе? Никому не расскажешь?

Что ты больше всего любишь делать в выходные дни?_________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часто ли ты вместе с родителями куда-нибудь ходишь или играешь в выходные дни? (Да, нет, не всегда)

Если тебе пора спать, а ты хочешь ещё поиграть, родители разрешают тебе? (Часто, иногда, редко)

Когда ты вечером ложишься спать, мама или папа целуют тебя и желают спокойной ночи? (Часто, иногда, редко)

Если ты хочешь, но затрудняешься что-либо сказать, как поступят твои родители? (Терпеливо выслушают и помогут закончить мысль; отошлют к другому родителю; не захотят слушать совсем)

Анализ результатов анкетирования

Если в ответах ребёнка преобладают варианты – нет, редко – то в семье, возможно предположить реализуется авторитарный тип воспитания, характеризующийся ограничением свободы, повышенными требованиями к ребёнку, силовыми воздействиями, отсутствием ситуации выбора.

Педагогам, проводившим анкетирование, следует помнить, что результаты позволяют только в общих чертах определить, какой тип воспитания присущ данной семье. Анкета даёт лишь ориентировочное представление о типах семейного воспитания и способах контроля  за поведением ребёнка в семье.

АНКЕТА

«Я и моя семья»

1. Какая связь существует между понятиями: «семья» - «род» - «Отечество»?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Как ты думаешь, важно ли человеку знать, откуда он родом, чем занимались его предки? Почему?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Что такое генеалогия? Пробовал ли ты составить свое родословие?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Сколько поколений родственников тебе известно? С кем из них ты тесно общаешься?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Кем были твои предки? Чем они занимались?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Существует ли в вашей семье семейное предание (легенда, памятное воспоминание)? Расскажи о нем.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Есть ли у Вас семейный архив, фотоальбомы, семейные реликвии? Какие? В чем их ценность для тебя?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета для родителей

«Патриотическое воспитание».

1.Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

 2.Возможно ли патриотическое воспитание  в детском саду?

 3.Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

 4.Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?

 5.Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?

 6.Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

«Приоритетные ценности семьи»

Какие ценности Вы бы назвали в числе приоритетных для Вашей семьи?  Подчеркните. Ответов может быть несколько.

Семья

Нравственность

Родина

Здоровье

Образование

Дружба

Творчество

Карьера

Другое (допишите)______________________________________________________________________________________________________________________________________

Как Вам кажется, на что должен сделать акцент дет. сад?

 Обучение

на воспитание

на сочетание обучения и воспитания.

Как Вы считаете, что должен давать ребенку д.сад, а что – семья и родители?

 Обучать

Воспитывать

обучать и воспитывать

другое (допишите)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Семья должна:

 обучать

воспитывать

обучать и воспитывать

(допишите)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета для родителей

«Гражданско-патриотическое воспитание»

 Я считаю, что патриотизм это____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Считаете ли Вы себя патриотом?  Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________Считаете ли вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребенка? Подчеркните: да, нет, не знаю. Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Кто должен заниматься воспитанием патриотизма и гражданственности у учащихся? Подчеркните: семья, школа, общество, никто.

Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем ребенке?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Какие методы и приемы вы используете для этого в своей семье?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Традиции и обычаи, в нашей семье которые способствуют формированию  патриотических чувств ребенка: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что бы вы посоветовали воспитателю,  для того, чтобы неформально развивать патриотизм и гражданственность детей?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Спасибо за Ваши ответы

Анкетирование

«Что такое Родина»

(Метод незаконченных предложений)

Фамилия, имя____________________________________________________________

Что такое Родина? Это_________________________________________________________________________________________________________________________________________________Малая Родина – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Как называется твоя Родина? Моя Родина называется __________________________________________________________________________Как называется твоя малая Родина?  Моя малая Родина называется __________________________________________________________________________Какие чувства ты испытываешь к Родине?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Что значит «любить свою Родину»?____________________________________________________________________________________________________________________________________________Что значит «защищать свою Родину»?  Защищать свою родину, значит ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Какой должна быть твоя Родина?  Моя Родина должна быть ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Чем ты можешь быть полезен своей Родине?  Для своей Родины я ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________