Как помочь ребенку автоматизировать звукопроизношение.
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Звуковые человечки.

При ознакомлении детей со звуками предлагается форма подачи материла с использованием звуковых человечков.

Материал: силуэты человечков красного, синего, зелёного цвета. Фланелеграф.

Приёмы.

При первоначальном ознакомлении детей с гласными звуками можно предложить детям весёлую сказку … например:

-Жил-был красный человечек (выставляется на фланелераф) звали его 2гласный». Любил он петь весёлые песенки – длинные и певучие (а-а-а, о-о-о…) и т.д. Он пел, широко открывая рот, и песенки получались звонкие, протяжные…

Давайте попробуем спеть песенку красного человечка.Человечек был умный и песенки пел по-разному. Когда ему было весело, то он пел а-а-а(передавая весёлые интонации взрослый даёт образец,а дети повторяют), когда грустно – пел а—а—а.Когда сердился, то пел а-а-а сердитым голосом.В лесу пел громко вот так …а-а-у.А дома пел тихо вот так …а-а-у. Все дети должны сделать по образу логопеда или воспитателя.Таким приёмом можно дать знакомство и со всеми гласными звуками.Затем петь песенки по ходу знакомства из двух гласных А-У, У-А, трёх и т.д. Затем песенку со всеми гласными звуками.По количеству гласных звуков выставляются человечки красного цвета.При ознакомлении с согласными можно ввести синего человечка и продолжить рассказ:-Однажды, красный человечек познакомился с синим человечком.Его звали согласный. Синий человечек не умел петь длинных и протяжных песенок. Песенки у него получались короткие и смешные п-п-п, б-б-б и т.д.

Так и жили человечки красные и синие. Но вот однажды они решили попробовать спеть песенку вместе. Взялись дружно за руки и запели ма-ма-ма. Замечательная получилась песенка и необычная. С тех пор и гласный и согласный человечки сочиняют и поют свои песенки вместе. Давайте и мы попробуем сочинить и спеть песенки красного и синего человечка.

Пропевание слогов.

Песенки у человечков красного и синего получались очень разные и громкие ба-бу, га-гу, и т.д. и тихие па-пу, са-су и т.д. Одни песенки получались ласковые ля-лю-ли-ле, другие сердитые ла-лу-лы-лэ  и т.д.Можно ввести зелёного человечка, который всегда вместе с красным гласным пел только ласковые песенки ( ля,  лю,  ле, ли).Хорошо, когда дети с разноцветными флажками сами станут изображать весёлых человечков.Данные приёмы могут быть  использованы как самостоятельными, так и отдельными фрагментами для разбора и обучения,, создания игровых ситуаций на занятиях и лучшего усвоения материала.