Воспитание любви.
консультация (старшая группа) по теме

Воспитание любви.

Доклад 

 воспитателя Кустовой Елены Владимировны 

на родительском собрании 17 мая 2013 года.

Сегодня, дорогие наши родители, мы поговорим с вами о любви. Да, как ни странно, на первый взгляд, это звучит. О любви к детям, к своей семье, к своей Родине, к окружающей нас природе. В наш современный, информационно - насышенный век, эта тема становится все более актуальной.

 Кто же из родителей не хочет, чтобы его родные чада стали бы хорошей поддержкой друг другу и родителям в трудном мирском течении жизни, помогали бы друг другу и всячески поддерживали? Но, воспитание любви к семье всецело зависит от нас с вами, «дорогие товарищи взрослые». Существует мнение, что ребенок изначально любит свою мать, и нет необходимости развивать  это чувство в нем. Но если ребенок не приобретет в первые годы своей жизни опыта сопереживания, заботы о самом близком человеке, вряд ли он вырастет чутким и внимательным. Недаром народная мудрость гласит: «Сердце матери – в детях, а сердце ребенка в игрушках и камешках».

В современном обществе остро стоит вопрос связи поколений, поэтому и в детских учреждениях стало необходимо «обучать» взаимоотношению родителей и детей. Уже в дошкольном возрасте происходит осознание детьми своих чувств, своего отношения к людям, и в первую очередь к матери. Формирование чувств ребенка, в том числе сопереживания, сочувствия, сорадования, с первых лет жизни является важной педагогической задачей.  И то, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от окружающих, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогащают.

И вот тут нам на помощь приходит русская народная сказка. Выбор сказки, народной или авторской, как средства воспитания у детей любви к матери не случаен. Ежедневное повторение взрослым, «что такое хорошо и что такое плохо», не трогает детскую душу. Ему сложно справиться со своим эгоизмом. Но обратившись к сказке, прочувствовав поступки героев на эмоциональном уровне, ребенок сначала с помощью взрослого, а позже самостоятельно может соотнести свое поведение с поведением героев и без лишних нравоучений принять душой нравственные основы человеческого общества.

Читайте сказки своим детям, дорогие родители, и не жалейте на это 10  - 15 минут вашего времени. Ведь не секрет, что подрастающие дети не могут найти столько же времени на своих одиноких родителей. Не жалейте своей родительской ласки и любви, обнимайте своих родных детишек, даже несмотря на то, что они уже подросли и иногда «ершатся». Любви никогда не бывает много, пусть они чувствуют, что семья, это, то место, в котором их всегда поймут, помнят, любят и всегда рады видеть. И еще, помните: если ребенок дома не находит ответа на свои вопросы, он ищет его на улице.

 В нравственно – патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи необходимо привить детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству”, “ненависть к врагу”, “трудовой подвиг” и т.д. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Недавно прошедшие мероприятия в нашей группе показали, что и дошкольникам интересна эта тема, и они живо интересуются своей историей, историей своего поселка и своей страны.

В настоящее время актуальна работа с родителями, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию -  требование нашего времени. Ведь совместная подготовка к разного рода мероприятиям, без слов доказывает детям важность этого вопроса.
Большое значение имеют семейные экскурсии по району, городу или поселку, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района. Итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном с ребенком выступлении или рассказе. Они обогащают внутренний мир  и речь детей. Не менее интересно провести "мини-исследование". В нашем поселке несколько улиц носит название знаменитых людей. Это улицы Чкалова, Ломоносова, Суворова, Куйбышева, Гагарина, Комарова и другие. Можно вместе с детьми изучить историю этих людей, подобрать фотографии, составить рассказ и оформить альбом. Появилась и такая интересная форма подачи материала, как презентации и видеофильмы. Я думаю, что такая задача нам по плечу. В ноябре 2013 года мы будем давать открытое районное мероприятие по этой теме и нам пригодится накопленный материал. И детям польза, и мы вместе с детьми проведем интересно время.  Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной жизни. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся, обращаем внимание на те стороны нашей жизни, которых еще лет десять назад просто не замечали, мы стали ответственнее. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чем образованнее, требовательнее к себе мы, взрослые, чем больше мы знаем о стране и происходящих событиях, тем серьезнее воспитаем в детях чувство любви к Родине.

ВОСПИТАНИЕ У РЕБЕНКА ЛЮБВИ К СЕБЕ


В одной из  работе В. С. Соловьева русскиого  поэта, публициста, литературного критика; почётного академика Императорской Академии  говорится о стыде как своеобразном «регуляторе» отношения человека к самому себе. В борьбе духовного начала с телесным, пишет В. С. Соловьев, утверждается нравственное достоинство личности: «мне стыдно подчиняться плотскому влечению, мне стыдно быть как животное, низшая сторона моего существа не должна преобладать во мне» .


Чувство стыда является естественным, прирожденным чувством каждого человека, поэтому задача по его воспитанию состоит в том, чтобы не дать ему заглохнуть, а развить и укрепить его.

Митрополит Владимир Богоявленский дает следующие  советы воспитателям и родителям:


«Предохраняйте детей от всего, что растлевает святое чувство стыдливости». 

Как ни труден этот совет для исполнения, его необходимо выполнять. Особенно это касается прессы и телевидения, увлечение которым все более приобретает характер болезни. Главный принцип здесь — отбор и строгая дозировка просмотра телепередач. Родителям в этом вопросе необходима твердая и последовательная позиция.


Кроме того, чтобы не разжигать в детях чувственности, необходимо закалять их с самого раннего детства, приучать стойко переносить нужды и скорби, заниматься посильным трудом, предохранять от изнеженности.


Что касается полового воспитания, то, в отличие от мало продуманных современных концепций, св. Отцы советуют как можно больше держать детей в совершенном неведении относительно этого вопроса. На их расспросы следует отвечать осторожно и уклончиво, не открывая им всей истины, но и не прибегая к обману и выдумкам. В этом вопросе нужно главную роль оставить родителям.


«Остерегайся, чтобы тебе самому не быть причиною растления детей».

 К этому совету трудно что-либо добавить.


«Внимательно наблюдайте за поведением детей, чтобы они не имели никакого повода к соблазну».

 Понятие стыда охватывает всю область отношений человека к самому себе, поэтому необходимо воспитывать у ребенка воздержание или самоограничение в широком смысле этого слова. Обратимся опять к советам митрополита Владимира Богоявленского и согласимся с ним, что главный недуг нашего времени — «с каждым годом и днем распространяющаяся страсть к наслаждению. Именно эта страсть порождает недовольных и несчастных, число которых возрастает день ото дня.

Чтобы избежать этого, чтобы научить детей чувствовать себя довольными и счастливыми в любой обстановке, необходимо показать им путь воздержанности, умеренности и самоотвержения. Правила, предложенные уже известным нам автором, кажутся очень простыми, но как трудны они для выполнения, знает каждый воспитатель.


«Не изнеживайте детей, но всеми мерами укрепляйте их организм».

 Из практики известно, что в изнеженном, болезненном теле живет как правило, больная душа. Поэтому выполнение режима дня, закаливание, умение безропотно переносить болезни и несчастья — условия хорошего, крепкого здоровья, причем, не только телесного, но и душевного. Велика здесь роль семьи, но и педагоги имеют значительный авторитет у детей и не должны стоять в стороне.


«Приучай детей к трудолюбию и правильной деятельности».

 Это правило также тесно связано с разумной организацией дня, режимом. У ребенка должны быть постоянные, посильные обязанности дома, причем родители и педагоги должны следить за тем, с каким старанием, прилежанием они выполняются. Приучая детей к трудолюбию, они должны вместе с тем приучать их к аккуратности и порядку. Всему должно быть свое место и свое время.

 «Приучай детей с самого младенчества к умеренности в пище и питье». С отходом от христианской культуры постов это правило забыто во многих семьях. Между тем важно не допускать, чтобы дети ели столько, сколько они хотят, чтобы они ели с жадностью и несвоевременно. Следует также оберегать их от лакомств.


Таким образом, воспитание у ребенка воздержания и стыдливости как основы правильного отношения к себе, предохранит его от чрезмерного развития самолюбия и чувственности, сделает его способным к проявлению бескорыстного, нравственного отношения к другим людям.

 Так, для воспитания правдивости (чувства любви к истине и отвращения ко лжи) необходимо следующее:


Относиться к детям с полной откровенностью и искренностью и оказывать им полное доверие. При сомнениях в правдивости их слов в точности убедиться, действительно ли они солгали. Только после этого серьезно и строго, но вместе с тем и с любовью, высказать им свое недовольство. Не допускать в детях ни малейшей лжи.


Быть примером детям, показывать в словах и делах любовь к истине, правдивость и нелицемерность. Не обманывать детей. Не терпеть, чтобы детей обманывали другие, ни в каких ситуациях не давать детям ложных обещаний.



В процессе патриотического воспитания у ребенка развиваются гуманные чувства, формируются этические представления, навыки культурного поведения, социально - общественные качества, уважение к взрослым, ответственное отношение к выполнению поручений, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей.
Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять, приумножать богатство своей Родины.

Поэтому данная работа включает целый комплекс задач:

1. Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;
2. Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
3. Воспитание уважения к труду людей;
4. Развитие интереса к народным традициям и промыслам;
5. Формирование элементарных знаний о правах человека;
6. Расширение представлений о России, ее столице;
7. Знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном;
8. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины;
9. Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.
10. Воспитание гражданина происходит и тогда, когда мы приобщаем малыша к искусству страны, народному творчеству, когда рассказываем о людях, прославивших нашу Родину.
    
11. Нужно, чтобы у дошкольника постепенно формировалось представление о том, что главным богатством и ценностью является Человек.