Рекомендации по формированию адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
материал (старшая группа) по теме

Рекомендации  по  формированию  адекватной  самооценки  у детей старшего  дошкольного возраста.

1.Давая  негативную  оценку  действиям  ребенка,  нельзя  говорить: «Ты  не  умеешь  строить,  рисовать…подметать».  В  этих  случаях  ребенок  не  может  сохранить  побуждение  к  данному  виду  деятельности,  утрачивает  уверенность  в  себе,  в  своих  силах,  способностях.

С  переживания  низкой  самооценки,  вызванной  отношением  взрослых,  начинается  невротическое  развитие  ребенка.

2.  Нельзя  позволять,  чтобы  негативная  оценка  деятельности  ребенка распространялась  на  его  личность,  то  есть  ребенка  надо  критиковать  за  его  поведение.  Оценка  личности  блокирует  развитие  ребенка  и  формирует  комплекс  неполноценности,  а  следовательно,  и  неадекватную  заниженную  самооценку  и  уровень  притязаний.

3.  Очень  важна  интонация,  эмоциональная  окраска  высказывания,  обращенного  к  ребенку.  Дети  реагируют  не  только  на  содержание,  но  и  на  эмоциональную  окраску,  в  которой  заключено  отношение  к  ребенку.

4.Недопустимо  сравнивать  ребенка  (его  дела  и  поступки)  с  кем-то  другим,  его  нельзя  никому  противопоставлять,  такие  сравнения  являются  с  одной  стороны,  психотравмирующими,  а  с  другой-формируют  негативизм,  эгоизм,  зависть.

5. Родители  должны  создавать  такую  систему  взаимоотношений  с  ребенком,  в  которой  он  будет  воспринимать  себя  только  благоприятно (как  норму).  Лишь  в  этом  случае  он  может  нормально  воспринимать  чужие  успехи,  без  снижения  самооценки.

6.Главная  функция  семьи  заключается  в  том,  чтобы  способность  социальной  адаптации  ребенка  исходила  из  его  возможностей.

7. В  отношениях  к  ребенку  недопустим  резкий  переход  от  только  положительных  оценок  к  резко  отрицательным,  от  наказующего  тона  к  ласковому  задабриванию.