Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста
статья (младшая группа) по теме

Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста.

Появившись на свет, малыш начал свой долгий и не всегда легкий путь в нашем мире.

Чтобы определиться в нем, найти свое место, ребенок должен познать этот мир, научиться ориентироваться в нем.

   Одновременно с познанием предметного содержания окружающей действительности происходит и эмоциональное освоение мира. Эмоциональные реакции маленьких детей – это одновременно и первые проявления их отношений к окружающему миру. Отношения эти еще не осознаны самими детьми и строятся на основе эмоционального опыта. Таким образом, организуя жизнь малыша, необходимо:

1. Накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей в процессе восприятия ребенком объектов и явлений окружающей действительности;
2. Особое внимание уделять формированию у малышей познавательного и бережного отношения к миру;
3. Развивать у детей познавательное отношение к окружающей действительности;
4. Воспитывать в детях уверенность в самих себе и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность.

Для решения этих задач предлагается использовать педагогические средства:

1. Познавательные занятия;
2. Занятия – ситуации;
3. Систему дидактических и развивающих игр;
4. Наглядный материал и технические средства;
5. Методическую, познавательную и художественную литературу.

В развитии маленького ребенка очень важен период раннего возраста, когда в процессе общения со взрослыми он «присваивает» их социальный опыт, характер взаимодействий с окружающей средой, то есть социализируется. Но для этого необходимо создать соответствующие условия:

1. Организовать окружающую среду
2. Знакомить с предметами и явлениями
3. Формировать познавательную активность
4. Руководить поведением, чувствами, эмоциями

5. Развивать сенсорные способности детей
6. Поддерживать проявления самостоятельности, правильно выбирая методы воспитания.

Взаимодействуя с детьми, предпочтителен личностно ориентированный 

подход, при котором рекомендуется соблюдать следующие заповеди:

1. никогда не наказывать детей
2. не сравнивать детей друг с другом
3. не выставлять напоказ неуспех, неумения в работе, поведенческие погрешности детей
4. никому на них не жаловаться
5. не оскорблять
6. не приказывать
7. хвалить за успехи
8. доверять
9. договариваться находить общее мнение  в решении спорных вопросов
10. прощать искренне

   Необходимо помнить, что всю информацию для детей надо подавать в доступной форме, соответствующей данному возрасту.

Для достижения хороших результатов в работе по познавательному развитию старайтесь создать доброжелательную обстановку, используйте совместные с детьми игры, маленькие праздники, дарите подарки и сюрпризы для малышей.

    Формирование представлений о самом себе у детей начнется с ознакомления с физическим образом самого себя и сверстника. В качестве образа используйте куклы.

    Речевые реакции детей обязательно сопровождайте положительной оценкой – это способствует созданию определенного эмоционального настроения.

Младшие дошкольники еще очень зависят от взрослого, «видят» мир глазами родителей. Поэтому старайтесь чаще улыбаться не только своему малышу, но и окружающим близким вам людям. Не спешите сформировать негативное отношение к миру вокруг нас. Находите в любой ситуации позитивные моменты.