"Взаимодействие ДОУ и семьи посредством конкурсного движения"
статья по теме

Проект: «Вместе дружная семья – детский сад, родители и я»

Детский сад и семья –

два важнейших образовательных института,

 которые изначально призваны дополнять друг друга

и взаимодействовать между собой.

  Современные  федеральные государственные требования, изменение культурного уровня, степень педагогического просвещения родителей, побуждают использовать на ряду с традиционными, новые методы и формы взаимодействия ДОУ и семьи.

           В 2010 году в нашем детском саду впервые проходил конкурс «Мисс Дюймовочка», основной целью конкурса было формирование у детей осознанного отношения к семье, семейным отношениям, уважение и почтение к женщине, девочке, содействие  укреплению взаимопонимания между родителями и детьми. Подготовка и проведение конкурса позволили увидеть родителей в другом формате (активные, эмоциональный, творческие, сопереживающие, креактивные, заинтересованные, ответственные…)

Благодаря этому мероприятию пришли к выводу, что «конкурсное движение» – перспективная форма сотрудничества дошкольного учреждения с семьей. Данное направление – концептуальная основа нашего проекта.

Идея проекта:

Проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада  и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности,  с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.

В связи с этим возникла идея создания проекта, основу которого составили совместные мероприятия конкурсного характера.

Таким образом,  пришли к  выводу, что необходим проект взаимодействия родителей с ДОУ, через  «конкурсное движение»

Цель проекта:  объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребенка и создание условий для его самореализации.

Задачи:

1. установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
2. создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки, через подготовку, организацию и проведение конкурсных мероприятий для всех участников проекта;
3. развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей;
4. повышать педагогическую компетентность родителей;
5. поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители

Срок реализации: три месяца

Ожидаемые результаты:

1.  создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
2. развитие креативных способностей детей и родителей в совместной конкурсной деятельности;
3. появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей;
4. обобщение опыта семейного воспитания;
5. повышение уровня педагогической компетентности родителей;
6. увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.

Этапы работы:

1. Подготовительный этап

Педагогическая деятельность:

1. анкетирование родителей на предмет социального заказа;
2. планирование и разработка конкурсных мероприятии;
3. составление сценариев конкурсов;
4. оформление фотовыставок с предыдущих конкурсов ДОУ;
5. размещение виртуальной афиши  на сайте детского сада;

Взаимодействие с родителями:

1. обсуждение сценариев;
2. консультация «Развитие творческих способностей»;
3. практикум «Творим всегда, творим везде»;
4. подборка ссылок на конкурсы детского творчества, проходящие в сети интернета;
5. творческая мастерская по изготовление декораций, шумовых музыкальных инструментов, костюмов для конкурсов.

Работа с детьми:

1. чтение художественных произведений;
2. заучивание стихов и текстов;
3. разучивание песен и танцев;
4. рассматривание иллюстраций;
5. предварительная работа в соответствии с тематиками конкурсов;

2. Формирующий  этап

Педагогическая деятельность:

1. оформление коллективных пригласительных открыток на конкурс;
2. создание условий для успешной реализации конкурсов;
3. обеспечение сотрудничества с педагогами ДОУ;
4. организация встреч с участниками конкурсов;

Взаимодействие с родителями:

1. выбор жюри;
2. участие родителей в проведение мероприятий;
3. съемка видеороликов мероприятий;
4. практическая деятельность совместно с детьми.

Работа с детьми:

1. Конкурс чтецов: «При солнышке - тепло, при матери - добро»;
2. конкурс «Мистер Светлячок»;
3. конкурс «Бал цветов»;
4. конкурс бантиков и бабочек в рамках «Юморины»
5. конкурс «Мисс Дюймовочка»;

3. Итоговый этап

Педагогическая деятельность:

1. сбор и обработка практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых  результатов с полученными;
2. обобщение материалов проекта;
3. создание слайдовых презентаций.

Взаимодействие с родителями:

1. сбор информации по итогам «конкурсного движения» (анкетирование, беседы, опрос, отзывы);
2. оценка эффективности работы в проекте;

Работа с детьми:

1. рисунки детей;
2. создание фотоколлажа по итогам участия в конкурсах;
3. выступление с конкурсными номерами для детей ДОУ.

Риски:

1. Трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей.
2. Участие одних и тех же семей в «конкурсном движении»

Критерии эффективности:

1. Рост посещаемости родителями конкурсных  мероприятий.
2. Согласованность действий педагогов и родителей.
3. Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.
4. Заинтересованность родителей.
5. Преобразующий характер проекта.
6. Положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.

Продукты проектной деятельности:

1. Слайдовые презентации новых нетрадиционных форм работы с родителями.
2. Фотоматериалы.
3. Новые разработки, сценарии нетрадиционных форм работы с семьей.
4. Анкеты
5. Семейные стенгазеты.
6. Проектная папка.
7. Декорации, костюмы.