«Гармонизация детско-родительских отношений»
статья на тему

        Название работы «Гармонизация детско-родительских отношений»

Данные об авторе: Татьяна Михайловна Воронцова, воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников №10 «Сказка», г. Вятские Поляны Кировской области.

Аннотация статьи: Работа посвящена актуальной теме дисгармонии в отношениях между родителями и детьми. Перед собой автор ставит конкретные цели и задачи и предлагает систему работы по их решению. Наряду с традиционными занятиями используются занятия нового типа.

Ключевые слова: мама, папа, ребёнок, вместе, помощь, кляксография, пальчиковая живопись, секреты бумажного листа, тестопластика.

Ведущая педагогическая идея: папа рядом, мама рядом, что ещё для счастья надо?»

Принципы:

1. Гуманности.
2. Ориентации на успех.
3. Доступности и постепенного усложнения.
4. Креативности.

Цель: Гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи:

1. Увлечь детей и родителей интересными формами взаимодействия, способствующими сближению и пониманию друг друга.
2. Расширить теоретические знания и опыт родителей в вопросах воспитания и развития детей. Повысить их уверенность в своих воспитательных возможностях.
3. Содействовать социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательное учреждение.
4. Способствовать воспитанию положительного отношения к художественному творчеству.

Особенности содержания

Особенностью содержания данной работы заключается в сотворчестве взрослого и ребёнка, в сочетании традиционных и креативных технологий обучения:

Волшебные превращения кляксы. Цель: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать детям и родителям способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать фантазию, воображение.

Секреты бумажного листа. Цель: предложить родителям варианты занятий с детьми по бумаготворчеству (аппликация, коллаж, оригами). Создать условия для свободного экспериментирования. Совершенствовать технику конструирования и вырезания с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Способствовать воспитанию интереса к народному творчеству (бумажному фольклору).

Пальчиковая живопись. Цель: создать условия для свободного экспериментирования с красками. Показать, что можно создавать картины, используя в качестве инструмента лишь свои руки (ладошка, пальчик). Учить создавать простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых предметов. Поддерживать личностное творческое начало.

Тестопластика: Цель: заинтересовать детей и родителей лепкой объёмных (будто настоящих) фигурок и простых композиций из солёного теста. Показать взаимосвязь характера движений руки с получаемой формой. Обучать приёмам зрительного и тактильного обследования формы.

Методы воспитания и обучения:

Формы организации обучения и воспитания: условием успешной работы является сотрудничество с семьёй. Для этого используются следующие формы работы:

1. День открытых дверей. Родители знакомятся с особенностями работы по изобразительной деятельности.
2. Беседы с родителями: групповые и индивидуальные. Цель: решение вопросов, проблем по запросу родителей.
3. Совместное творчество детей и родителей  
4. Организация выставок детских работ «Дары осени», «Прекрасное в каждой травинке», «Такие разные ёлочки» и др.. Цель: показать родителям достижения детей в художественно-эстетической деятельности.
5. Оформление уголка для родителей. Цель: знакомство родителей с жизнью детского сада по художественно-эстетическому развитию детей, с дидактическими играми, которые можно использовать в домашних условиях, с нетрадиционными техниками рисования.

Результативность:

Критерии по оценке детских работ

Результаты работы в динамике:

Таким образом, дети нашего детского сада:

1. Уровень освоения детьми  программы по изобразительной деятельности составляет к моменту выпуска в школу свыше 95%;
2. Являются победителями в городских и всероссийских конкурсах детского рисунка: Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя открытка», Всероссийский дистанционный конкурс для дошкольников «Мир вокруг нас. Птицы.»
3. Семья – это ячейка общества, а воспитание – особое питание души и сердца ребёнка всем возвышенным, а значит прекрасным. Совместные дела сближают детей и родителей и являются стимулом для творческого роста.