С любовью к песне
статья по теме

С любовью к песне

Есть у поэта В.Орлова такие строки:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Паучок – терпению

Птицы учат пению…

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Природа наградила нас великим даром, нужно только созерцать и прислушиваться, и тогда нам удасться достичь вершин мастерства в нашей профессии.

Профессии – музыкальный руководитель.

Я люблю приходить в свой детский сад, где музыкальный зал встречает меня своим величаем, красотой и уютом. Через некоторое время придут мальчики и девочки на утреннею гимнастику. Тишина заполнится веселыми детскими голосами, словно солнечными лучиками озарят они радостью музыкальный зал и от того, он станет еще светлее, приветливее.

Люблю видеть счастливые лица, озорные, внимательные, всепоглощающие глаза своих воспитанников на музыкальных занятиях, развлечениях и праздниках. Где каждый ребенок захотел попробовать свои силы, продемонстрировать свои таланты в танце, песне, игре или в чтении стихотворения.

Вспоминая «Родную сторонку» - так я называю ту деревеньку, где в детстве с семьей часто гостила у бабушки с дедушкой. Ее живописную природу, белые печки – мазанки, жизнерадостных людей и их звонкие песни.

Думаю именно тогда, все это активно повлияло на мое музыкальное развитие и мироощущение в целом. Мне полюбилась песня, а затем и музыка. Бережно храня в своей душе эти воспоминания, я стараюсь сделать путь постижения детьми мира музыки более увлекательным, ярким и интересным. И одновременно, находясь в непрерывном поиске, настойчиво учиться тому, как передавать эти воспоминания своим воспитанникам.

Россия всегда славилась своей культурой, талантами, неповторимой красотой природы, а вместе с тем – песнями. В них душа нашего народа, его помыслы, чувства, желания.

Вряд ли кто-нибудь будет оспаривать тот факт, что без музыки не может состояться ни развитие, ни воспитание подрастающего поколения. К.Д. Ушинский писал : «Запоют дети – запоет страна», а поющий народ – это сильный народ. Не секрет, что начинать заниматься с детьми, точнее говоря – приобщать их к искусству песнопения – следует с самого раннего возраста.

Все знают как важно научить ребенка читать и считать, дать ему необходимые в жизни знания. Надо же наконец понять, что набор сухой информации не делает человека – человеком. Поэтому очень важно, чтобы родители и воспитатели младших групп, чаще пели детям в повседневной жизни детского сада  или дома песенки или попевки с повторяющимися музыкальными фразами, например, русские народные прибаутки.

«Буль-Буль», обработка М.Красева – когда малыши учатся мыть руки.

Когда играют: «Заинька», обработка Н.А.Римского-Корсакова, «Есть у солнышка друзья» Е.Пиллагеевой, «Петушок», обработка Г.Лобачева, «Ладушки», «Спите куклы» … «Колыбельную» - когда детишки укладываюся спать.

Практика показывает, что если малышам, воспитатели больше пели, то дети вырастают музыкальными, «поющими».

Вместе с необходимыми для общения словами и фразами, которым ребенок обычно научается к двум-трем годам, мы учим его любить родной язык, чувствовать поэзию и красоту. Такой же необходимостью надо считать ознакомление с языком музыки. Ведь маленький человечек впитывает в себя все словно «губка». Музыка, быть может, как ни одно другое искусство, помогает сделать человека добрее, чувственней.

Зажечь, «заразить» ребенка желанием овладеть языком музыки – главнейшая из первоначальных задач педагога-музыканта.

Пение сегодня наиболее массовая форма активного приобщения детей к музыке. Петь может каждый здоровый ребенок и пение для него естественный и доступный способ выражения чувств, настроения. Дети любят петь. Поют охотно, с удовольствием. Искренняя песни, они глубже воспринимают музыку. Текст песни помогает им понять содержание музыки и облегчает усвоение мелодии.

Подбор репертуара, пожалуй, самая важная задача, стоящая передо мной. Найти такую песню, которая была бы созвучна характеру ребенка, отражала его интересы и представления об окружающем мире, духовно развивала его, была доступна для исполнения, не всегда легко.

Не у всех выпускников детского сада развит музыкальный слух, среди них есть «гудошники» - дети, не координирующие голос со слухом. А ведь развитие слуха, музыкальной памяти, координации между слухом и голосом, все это в огромной мере способствует общему развитию, здоровью ребенка, становлению полноценной творческой личности. И наоборот, создают различные комплексы у детей. Попав кВ категорию тех, кому якобы «медведь на ухо наступил», ребенок стесняется, замыкается, либо замолкает вообще. Таким образом не научившись петь, малыши сохраняют свою неприязнь к музыке. Музыка не дала ему радости, и это может отразиться на характере ребенка. Отсюда не любовь к музыке вообще. Решать проблемы музыкального слуха и его координации с голосом, необходимо.

Пение- это большой рычаг, музыкальное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника приобщает его к умственному и нравственному развитию. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память и чувство ритма, расширяет музыкальный кругозор, способствует развитию речи.

Моя основная задача – сделать интересными и любимыми музыкальные занятия для всех. Часто обращаюсь к народной музыке как к роднику, которым питается вся музыкальная классика. Вспомним русскую народную пословицу: «Сказка – ложь, а песня – правда». В народной песне все правдиво, искренне и просто – и мелодия и слова. Она отшлифована тысячами талантливых народных певцов, несет в себе многолетнюю историю русского народа.

В общении с русской песней дошкольники соприкасаются с фольклорным материалом постоянно на протяжении всего учебного года. При этом нельзя сказать, что углубленно работаю в этом направлении, но тема прославления нашего, родного, русского – является главной в нравственно-патриотическом и эстетическом воспитании детей. Для каждой возрастной группы подобран интересный и доступный материал, который помогает решать различные проблемы развития и воспитания детей. Работая с детьми педагогических групп, педагоги много поют , чтобы добиться плавной и выразительной речи. Песенки-игры включаются и в физкультурные пятиминутки. Самое главное, что народные песни, потешки вызывают у детей всплеск положительных эмоций, создают радостное настроение.

Для успешной работы с детьми в сфере песнопения, разработала практическое пособие. «Воспитание певческой эмоциональной культуры старших дошкольников», Система работы содержит несколько разделов. Один из них – эмоциональность. Дети в современных условиях, замыкаясь на телевизорах, компьютерах стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а ведь общение обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Качественную певческую эмоциональную сферу необходимо развивать. Именно поэтому, я включила в свое практическое пособие игры, этюды, мини-сказки для развития певческих эмоций старших дошкольников. Которые помогают мне объединять детей к совместным действиям, общему настроению. У ребят воспитываются дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Наблюдения педагогов и специальные исследования убедительно показали, что пения – это одно из эффективных средств физического воспитания и развития детей. В процессе пения сольного и хорового:

  -укрепляется певческий аппарат;

  -развивается дыхание.

Это положительно влияет на общее состояние здоровья дошкольника. Природа одарила всех по-разному, правильное интонирование мелодии это способность есть у всех физически здоровый детей. Просто каждый требует к себе различного подхода:

 Кто-то усваивает все налету, и работать с такими одно удовольствие, с другими для успеха надо приложить немало усилий, а третьи требуют длительной, кропотливой работы.

Фольклор для меня, педагога-музыканта,  не является самоцелью. Он тесно переплетается и с современными песнями. И.Крамской говорил художникам: «Ради Бога, чувствуй… Пой, как птица небесная, - только ради Бога своим голосом». Вот и я, обращаюсь к своим маленьким воспитанникам, призываю их: «Давайте споем,  мои хорошие!».

 Ни один день в нашем детском саду не проходит без песен. Они звучат и на занятии, и в игре, и на прогулке. С огромной радостью они показывают свои музыкальные выступления перед ребятами в группе, гостями детского сада и дома своим близким.

 Значит душа их полна любовью к песне, значит жить без нее не могут.

Музыкальный руководитель

МАДОУ ДС «Ромашка»

Сафонова Елена

Г.Советский