Групповой детский исследовательский проект "Воздух - невидимка"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Групповой детский исследовательский проек

«Воздух – невидимка»

                Руководитель: воспитатель первой квалификационной категории Симашко        Л.Ш.

                Вид проекта: исследовательский, детский с участием родителей.

                Тема проекта: «Воздух – невидимка».

                Цель проекта:

1. Изучение детьми воздуха и способами его обнаружения.
2. Формировать осознанное понятие, что без воздуха нет жизни на земле.

                Задачи проекта:

1. Научить детей вести наблюдение за воздухом.
2. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования.
3. Развивать умения делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.
4. Научить проводить простейшие опыты.
5. Воспитывать интерес к проведению опытов самостоятельно или с родителями дома.

                 Познавательная область: познавательное развитие детей.

                 Продолжительность проекта: долгосрочный 2 месяца.

                 Участники проекта: воспитатель, дети. родители.

                 Актуальность темы:

                           Исследовательское обучения активирует учебную работу детей, придает ей  исследовательский характер, таким образом передает детям инициативу в организации своей познавательной деятельности. Исследовательская активность способствует становлению субъективной позиции дошкольника в познании окружающего мира, тем самым обеспечивает готовность к школе. Именно в старшем дошкольном возрасте создаются важные предпосылки для целенаправленного развития исследовательской активности детей:

                             *развивающие возможности мышления;

                             *становление познавательных интересов;

                             *развитие продуктивной и творческой деятельности;

                             *расширение взаимодействия детей с окружающим миром.

Среди возможных средств развития экспериментальной активности детей особого внимания заслуживает детское экспериментирование. Развиваясь, как деятельность  направляемая на познание и преобразование объектов окружающей действительности, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка.

                 Продукты проекта:

                             *рисунки;

                             *схемы;

                             *лаборатория (опытническая зона в группе);

                             *карточки «Темы исследования»

                             *карточки «Методы исследования»;

                             *видеоматериалы;

                             *магнитофон.

                   Оборудование :

                              *камешки, резиновые груши, воздушные шары;

                              *посуда;

                              *наглядный и иллюстрационный материал;

                              *мультимедийное оборудование;

                   План реализации проекта:

1. Выбор темы исследования.
2. Выбор методов исследования.
3. .Сбор информации Занятие – итоговое «Играем в ученых».