Ребенок поступает в детский сад
методическая разработка (младшая группа) на тему

Ребенок поступает в детский сад.

        Оформляя ребенка в детский сад, родители переживают: как его встретят? Будет ли ему хорошо?

        Попадая в незнакомую ситуацию,  вынужденно вступая в  общение с незнакомыми детьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится 2-летним малышам?

        В чем же лежат причины тяжелой адаптации к условиям детского сада?

1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.

2. Наличие у ребенка своеобразных привычек.

3. Неумение  занять себя игрушкой.

4. Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.

5.    Отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми.

В период адаптации, родители,  Вы можете помочь своему ребенку:

1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное    отношение к ним.

2. Помочь ребенку разобраться в игрушках6 использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные действия. Вовлекать ребенка в совместную игру.

3. Развивать подражательность в действиях ребенка: «Полетаем, как воробушки», «Попрыгаем, как зайчики».

4. Учить обращаться к другому человеку, делиться  игрушкой, жалеть плачущего и т.д.

5. Не допускать  высказываний сожаления о том, что приходится  отдавать ребенка  в детский сад.

6. Приучать к самообслуживанию,     поощрять попытки самостоятельных действий.

К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

* самостоятельно садиться на стул;

* самостоятельно пить из чашки;

* есть с хлебом;

* пользоваться ложкой;

* после еды задвигать свой стул;

* активно участвовать в одевании, умывании.

        Наглядным примером должны      выступать, прежде всего, сами родители. Требования к ребенку должны быть последовательны и доступны. Важно также постоянно упражнять ребенка в осваиваемых действиях, поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя   бы за попытку выполнения.