родительское собрание
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение детский сад  комбинированного вида №2 «Солнышко» города Похвистнево Самарской области.

                                          Родительское собрание

Тема: «А как речь – то говорит,
словно реченька журчит »

Провел: Пидержанова Ольга Ивановна

Родительское собрание.

Тема: «А как речь – то говорит,
           словно реченька журчит »

Цель. Расширить знания родителей о лексико-грамматических категориях.

     Повысить уровень педагогической культуры родителей.

Задачи: 

   Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей.

     Подобрать  игры  и упражнения для родителей на развитие речи.

Научить родителей слышать и понимать своего ребенка, формировать мотивы успеха;

  Возраст: старшая группа.

«Играя, дети учатся, прежде всего, развлекаться, а это одно из самых полезных занятий на свете».

        (Эрих Фромм)

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка научить правильно, говорить?

Почему мы решили обратить ваше внимание и привлечь вас к проблеме развития речи ребенка? Все вы знаете, поступая в 1 класс, ребенок проходит собеседование, тестирование со школьным психологом, учителями. На что в первую очередь обращает внимание при этом: на речь ребенка, как рассуждает, объясняет, доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, насколько богата, разнообразна речь ребенка.

В наше современное время наши дети мало проводят времени в обществе родителей (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия – это вообще редкость.

Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей – явление очень редкое. Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. К сожалению, многие родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи на самотек.

Поэтому мы пригласили вас сегодня, давайте вместе попробуем найти ошибки в нашей речи, и постараться говорить с детьми правильно.  

Сейчас  мы с вами поиграем в речевые игры и упражнения.

Родители сидят за столами.

«Подбираем рифмы»

Цель: Образование форм родительного падежа множественного числа существительных.

Я вам продиктую предложения, а вам необходимо дописать окончание существительных: здесь хранилось много – одеял, подушек, простынь, полотенец.

Купим по паре – ботинок, сапог, туфель, сандалий, чулок, носков, гольфов.

Родители сидят за столами, перед ними листы с текстом.

Здесь хранилось много - оде________, поду__________, прост_____________, полотен_______________.

Купим по паре – ботин_________      , са_____________, туф_____________, снда_____________, чу_____________, нос_______________, голь_________.

Вывешиваем текст с правильным ответом. Родители проверяют.

2.Часто говорим слова неправильно, причина как же правильно поставить ударения?

Давайте мы попробуем расставить ударение в словах:

Поставьте, пожалуйста, ударение в словах:

Катало̀г, догово̀р, то̀ртов, свё̀̀кла, гру̀шевый, столя̀р, завѝдно, бензопро̀вод, избало̀ванный, киломѐтр, свѐкольный, ба̀нты, докумѐнт, щавѐль, нет ту̀фель, нет я̀слей, ша̀рфы, алфавѝт,  нача̀в.  

Вывешивается текст с правильным ответом, родители проверяют.

3. Подобрать родственные слова.

Цель: Пополнение словарного запаса.

Материал: веревка, прищепки.

А сейчас мы немножко посоревнуемся. Родители делятся на две команды, встают друг против друга, перед ними натянута веревка и лежат прищепки. Послушайте задание:

Я буду называть слова, а каждая команда должна подобрать родственное слово и прикрепить прищепку, у кого больше прищепок та команда и выиграла. (Победители получают медали)

Например: яблоко — яблочко, яблоня, яблочный;

Слова: слива, смородина, лимон, апельсин, снег, виноград, дождь, гриб, ветер.

После игры родители садятся за столы.

 Уважаемые родители пред вами круги из бумаги, теперь давайте посмотрим, какие вы фантазеры, «оживите» ваши круги с помощью карандашей.

Родители рисуют кто тарелку, луну, колобка и.т.д.

Давайте посмотрим, что у вас получилось. Организуется выставка работ.

Иногда путаем два слова надеть – одеть, давайте с вами выучим стихотворение.

4. Выучить с родителями четверостишье (текст у каждого родителя):

Одеть, надеть два этих слова

Мы путаем так бестолково,

Одеть, надеть, давай глядеть

Кого одеть и что надеть.

«Скажи правильно»

Цель: Правильно образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Вам даны существительные: яблоко, лимон, апельсин, персик, помидор, баклажан, арбуз, дыня, тыква. (На магнитной доске)

Вам надо согласовать с числительным пять.

Родители выполняют на листочках.

Правильный ответ: пять яблок, лимонов, апельсинов, персиков, абрикосов, ананасов, помидоров, баклажанов, арбузов, дынь, тыкв. (Вывешивается на доске)

Порой в повседневной жизни неправильно произносим некоторые слова,  поиграем в еще одну игру.

5.Знакомство со словами.

Цель: Закрепить правильное произношение слов.

Материал: Карточки разного цвета со словами, магнитные доски.

Перед родителями две магнитные доски, на одной прикреплена надпись «ОН», и «ОНА». Родители делятся на две команды, берут карточки со словами: рельс, тюль, шампунь, балет, шимпанзе, басаножка, тапка, клавиша, мозоль, туфля, толь.

Задание: Прикрепите слова, которые  относится к женскому роду и мужскому роду.

Проверка: Мужской род: рельс, тюль, шампунь, балет, шимпанзе, толь.

                   Женский род: басаножка, тапка, клавиша, мозоль, туфля.

 А теперь проверим, кто больше правильных слов прикрепил. (Награждение – медали)

Эти слова надо запомнить.

6. Я предлагаю вам поиграть в игру «Перевоплощение»

 Для этого нам предстоит перевоплотится, в самые разные предметы. Я расскажу вам одну историю, которая произошла этим летом. А вы мне поможете. Герои моего рассказа – мама, папа, а также чайник, дверь, мотор (все предметы, задействованы в рассказе). Каждому из вас достанется роль, которую нужно озвучить. Вот вы будете мама, вы – папа, вы – автосигнализация и т.д.

(Ведущий рассказывает, родители озвучивают, издавая звуки, присущие тому или иному предмету).

 Летнее утро. Все ещё спят. К дому подъезжает мусорная машина. Срабатывает автосигнализация. Просыпается мама. Ставит чайник. Папа идет в ванную. Скрипит дверь. Малыш плачет ещё громче. Мама успокаивает малыша. Все в сборе. Пора к бабушке. Все садятся в машину. Захлопываются двери. Включается мотор. Машина едет по шоссе. Мимо на большой скорости проезжает автомобиль. Впереди пост Гаи. Свисток милиционера. Слава богу, не нам. Свернули с трассы. Впереди деревня. Привычно залаял пёс. Загоготали гуси. Закричали утки. Захрюкали поросята. И вдруг…

А теперь давайте расскажем эту историю без слов. Итак, летнее утро……

В такие игры рекомендуется играть  с детьми дома, разыгрывать различные ситуации,  где у детей развивается воображение, фантазия, мышление.

7. «Слова – синонимы»

Цель: Подбирать синонимы к словам, правильнее и точнее выражать свои мысли.

Что такое синонимы? (ответы). Это слова, которые близки по смыслу, но отличаются смысловым оттенком. Например, хороший  - добрый, прекрасный, сердечный.

Попросить родителей встать в круг. Я вам буду бросать мяч, называя слово, а поймавший называет синоним к этому слову.

Давайте подберем как больше синонимов к словам:

Пасмурный день – унылый, дождливый, серый….

Ясный день – безоблачный, светлый, погожий…..

На улице холодно – зябко, морозно,….

Хорошее настроение – радостное, веселое…..

Наше собрание подошло к концу, рекомендации домой:

В первую очередь, разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью

2.Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное.

3. Обращайте внимание на эмоциональное состояние ваших детей, важно, как вы с ними разговариваете. Я вам раздам домой памятки, прочитайте и сделайте для себя правильный вывод. У вас все получится!!!!!  

Я желаю вам всем хорошего, радостного, веселого настроения. Думаю, что вам было интересно и много полезного для себя узнали. Спасибо за участие!!!!!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Проанализируйте, какие директивы, оценки, и установки вы даёте своим детям. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие в ребёнке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира. Развивающие в ребёнке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира.

Как часто вы говорите детям:

Я сейчас занят(а)…

Посмотри, что ты натворил!!!

Как всегда неправильно!

Когда же ты научишься!

Сколько раз тебе можно повторять!

Ты сведёшь меня с ума!

Что бы ты без меня делал!

Вечно ты во всё лезешь!

Уйди от меня!

Встань в угол!

Все эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребёнка, и потом не удивляйтесь, если вам не нравится, что ребёнок отдалился от вас, стал скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в себе.

А эти слова ласкают душу ребёнка:

Ты самый любимый!

Ты очень многое можешь!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Садись с нами…!

Я помогу тебе…

Я радуюсь твоим успехам!

Что бы не случилось, наш дом – наша крепость.

Расскажи мне, что с тобой…