Игротека для родителей.
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Игровой тренинг.

(в тренинге принимают участие родители.)

Цель:

- дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка;

- приобщить к игре ребенка в условиях семьи.

1. консультация: «чем и как занять ребенка дома? ».

2. игра «жу-жу»- деление на команды (красные, желтые листья).

Разминка:

3.Игра «соревнование телефонистов» (две скороговорки, две чистоговорки ).

    1.белые бараны били в барабаны.             1.бобры храбры , для бобрят добры.

    2.у ежа – ежата                                             2.шесть мышат в камышах шуршат.

          У ужа - ужата

   1.ба – бо – бы – на дворе                            1.бу – бы – ба – из окна торчит труба.

   стоят столбы.            

   2.ча – ча – ча – горит в комнате свеча.     2.жу – жу –жу молоко дадим ежу.      

 4.Игра на внимание:

1. отгадать зашифрованное слово.(берег, певец),(север, немец ).(недописанные буквы)
2. лабиринты (быстро пройти лабиринт). – схемы лабиринтов
3. соединить точки по очереди и только в квадраты.

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

   5.Физ. минутка:

эстафета «репка».

Условия: по сказке «репка» соединить цепочку  и не разорвав ее оббежать препятствие. Капитан бежит первым или если принимают участие дети, то ребенок.

   6. Игра на развитие мелкой моторики.

1. перебрать горох и фасоль смешанный в одной чашке.
2. выложить имя ребенка.

  7.Занимательные модели:      

       Б – б                                В – з

       Б – к                                В – л

       Б - -                                 В - -

       Б – нт                              В – нт

       Б - - - -                            В - - - -

       Б – б - -                           В – т –

       Б –лка                             В – лка  

  8.Пальчиковая гимнастика «две сестрички».

             Две сестрички, две руки, (встряхивание кистями рук)

             Рубят, строят, роют,

            (Изображаем в движении слова текста)

            рвут на грядке сорняки

             и друг дружку моют

            месят тесто две руки –

             левая и правая,

            воду моря и реки

           загребают, плавая (С. Маршак)

9.Игра «хорошо - плохо». (осень.)

10.Игра «волшебные животные» (на фантазию). – из нарисованных геометрических фигур нарисовать животное.

Итог: (подсчет собранных листьев).

«почему ребенку нужна игра?»

Задумывались ли вы, почему дети любят играть?

Что дает ребенку игра?

Роль игры, к сожалению, недооценивается некоторыми родителями.

О значении игры в развитии ребенка сказано очень много.

Игра – потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.

В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать.

Кончается дошкольное детство вашего ребенка. Вы все чаще думаете о том, что пройдет еще немного времени — и ему пора будет идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его   к  этому  серьезному  событию...

Предостерегаем вас от ошибки, кото рую совершают многие родители: не стре митесь раньше времени втискивать в ре бенка школьную премудрость. Ведь перед ним — вся жизнь. А она будет такой слож ной и многоплановой, в ней встретится столько неожиданных ситуаций, непредви денных поворотов! Поэтому помните, что главное для ребенка — быть веселым, ак тивным, сообразительным. Успешно войти в жизнь (и в том числе — в школьную) он сможет, если научится управлять своим поведением, подчинять сиюминутные же лания тому, что необходимо сделать. Ин терес к познанию неизвестного, развитые мышление и речь, творческий подход к окружающему — эти качества не менее важны, чем умение читать и писать. Их и надо развивать в ребенке в первую очередь.

Всего этого трудно (а может быть, даже невозможно) достичь

скучными и утоми тельными для ребенка «домашними уро ками». Куда лучше организовать игры-занятия, которые ребенка увлекут, будут для него интересными. Они могут быть достаточно сложными и длительными — но все-таки «дошкольными».

Дайте ребенку возможность проявлять в игре выдумку и инициативу, быть ак тивным и самостоятельным. И не забы вайте, что ребенок сможет большего до биться в жизни, а его обучение в школе будет успешнее, если вам удастся создать у него уверенность в себе, в своих силах. А для этого главное — отмечать его достижения и не «нажимать» на недостатки; хвалить за успехи — и не ругать за ошибки.