Конспект занятия ФЭМП с палочками Кюизенера «Подарки для щенка» для детей старшей группы.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия ФЭМП с палочками Кюизенера

                                          «Подарки для щенка»

                                       для детей старшей группы.

Задачи:

развивать умение детей воспроизводить предметы по представлению;

упражнять в умении сравнивать предметы по величине, находить сходства и различия между предметами;

упражнять детей в умении моделировать предмет из четырёх палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте;

упражнять в различении количественного и порядкового счёта, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счёту?»;

закрепить знание состава числа 8;

развивать у детей зрительный глазомер;

развивать умение детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

формировать у детей навыки самоконтроля и самооценки;

воспитывать заботливое отношение к животным.

                      Материалы и оборудование:

  наборы цветных палочек Кюизенера на каждого ребёнка;

маленькие собачки - игрушки на каждого ребёнка (слепленные детьми);

колокольчик;

мяч.

                                       Ход занятия:

Воспитатель. Я для вас, мои ребятки, приготовила загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост колечком.

О ком эта загадка? (Ответы детей.)

Воспитатель. Представьте, что вы завели щенка, расскажите, какой он.

Дети по представлению рассказывают о щенке, те у кого есть собака, рассказывают о своей собаке.

     Воспитатель. Предлагаю выложить отгадку из палочек и представить её: придумать кличку, назвать породу, рассказать, что умеет делать, какая это собака. Ваши рабочие места готовы, осталось приготовить наши пальчики к работе.

    Пальчиковая гимнастика «Щенята».

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу.

У нашей собачки есть десять щенят (покачиваем ладошками, не разжимая их). Сейчас все щенята по парам стоят:

Два толстых,

Два ловких,

Два длинных,

Два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых (постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу).

    Выполняя задание, дети отмечают возраст собак (щенок или взрослая), описывают их, используя математические термины: длинное-короткое туловище, хвост; большая-маленькая голова; толстые-тонкие лапы; большая-маленькая собака. Объясняют, что собака делает в настоящее время (сидит, лежит, стоит).  Дети работают на карточках.

Воспитатель. Если объединить, всех собак, которых вы сделали из палочек, можно представить, что мы попали на выставку собак. Вы согласны со мной?

Как же можно объединить всех собачек? (Постановка проблемной ситуации.)

    Педагог выслушивает предложения детей и предлагает объединить их на одном столе.

Воспитатель. Похожи ли собаки?

Есть ли одинаковые породы?

Есть ли щенки?

Воспитатель. Отсчитайте, пожалуйста, 4 палочки голубого цвета и сделайте для них стены, пол и потолок. (Дети выполняют задание.)

Теперь, отсчитайте 2 палочки красного цвета и сделайте крышу. (Дети выполняют задание.)

Воспитатель.  Что получилось? (Дом.)

Как называют дом для собаки? (Будка, конура.)

С одной стороны от этой будки постройте будку большую, для большой собаки, а с другой – маленькую. (Дети выполняют задание.)

С какой стороны большая будка?

С какой стороны маленькая будка?

Сколько всего будок?

Которая по счёту самая высокая будка?

А которая будка самая низкая?

Между какими будками расположена голубая будка?

Подберите палочки и сделайте вход – лаз в будках. (Дети выполняют задание.)

Что ещё можно подарить собаке или щенку, чтобы им было удобно отдыхать в будке? (Ответы-предложения детей.)

Предлагаю сделать коврик для собаки, чтобы она могла лежать на нём. Коврик черной нитки. (Дети выполняют задание выкладывают палочками состав числа 8)

Дети играют с собачками (щенками) на сделанных ими ковриках.

Воспитатель. Колокольчик, мой дружок, собирай ребят в кружок. (Дети встают в круг.)

Воспитатель бросает мяч поочерёдно детям и задаёт вопрос, дети, бросая мяч педагогу, отвечают.

Тебе понравилось занятие?

Что мы строили?

Для кого?

Из чего строили?

Какое задание было самым трудным?

Какое самым лёгким?

Что понравилось?

Что вызывало трудности?

Что было радостным?

За что бы ты себя похвалил?