Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе Тема: "Геометрические фигуры, счет до…"
календарно-тематическое планирование по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №55»

        Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию

(формирование элементарных математических представлений)

во второй младшей группе «Ягодки»

Тема: "Геометрические фигуры, счет до…"

Подготовил воспитатель:

Осипова И.Н.

г.Ачинск,2023г.

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры ( круг, квадрат), закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного).

Задачи:

- Формировать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат.

- Формировать умение выделять и называть много, один, ни одного предмета.

- Формировать умение различать предметы по величине: большой, средний, маленький.

Ход непрерывной образовательной деятельности

1.Организационная часть: 

(Дети сидят полукругом, стук в дверь).

Воспитатель: Ребята, а кто это к нам пришел? Пойду, посмотрю.

(Воспитатель выходит за дверь и вносит в группу ежика.)

Воспитатель: Ребята, кто это? послушайте:

     Ах, какой смешной наш ежик!
     У него две пары ножек!
     Глазки-пуговки, иголки-
     Даже больше, чем у елки!  (Ежик)

Воспитатель: Правильно, ежик. Давайте с ним поздороваемся.

2.Основная часть:

Воспитатель: Ежик  рассказал нам, что он собрался в лес за грибами, но его паровозик сломался. (Показываем  картинку с изображением паровоза без колес)

Воспитатель: Ребята, кто-нибудь знает, что сломалось у паровоза?

Воспитатель: Правильно, колесо. А какой формы колесо?

Воспитатель: Правильно, круглое. Покажите, пожалуйста, рукой как рисуют круг. Ребята, а можно ли ехать на таком паровозе? Почему?

Воспитатель: Ребята, поможем ежику? У нас есть конверт с разными фигурами (достаем конверт с геометрическими фигурами: квадрат, круг,)

Воспитатель: Давайте вместе назовем фигуры, которые есть в нашем конверте.

Воспитатель: Давайте подберем нужную фигуру и починим паровозик. (Подбираем вместе с детьми соответствующую по форме деталь)

Воспитатель: ребята, давайте вместе посчитаем, сколько колес мы с вами починили? какого они цвета?

Воспитатель: А поездом управляет машинист, скажите, сколько машинистов я посадила в кабину? Сколько пассажиров?

Воспитатель: Спасибо ребята, молодцы. За то, что мы помогли ежику и починили его паровозик, он приглашает нас к себе в лес.

Воспитатель:  поедем вместе с ежиком в лес на паровозике.

Один, два, три, четыре, пять,

В лес отправимся гулять!

 Физкультминутка «Паровоз»

(дети встают друг, за другом)

Паровоз кричит - Ду - ду!

Я иду, иду, иду!  (дети идут друг за другом, руки на поясе)

А колёса говорят –

Так, так, так! (идут топающим шагом)

(На полу заранее разложены модели грибов разного размера по количеству детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы приехали в лес. Сколько грибов! Ребята, сколько у нас здесь грибов?

Воспитатель: Правильно, много. Возьмите все по одному грибочку. Сколько у вас у каждого грибов?

Воспитатель: Все верно, по одному. А сколько осталось на полянке?

Воспитатель: Ни одного грибочка не осталось. Ежику ничего не досталось.

Давайте сложим наши грибочки в корзинку и подарим ежику.

Воспитатель: Спасибо большое, ребята. Сколько теперь у ежика грибов?

Воспитатель: Правильно, много стало грибов у ежика. Вы ребята молодцы, помогли ежику собрать грибы.

 Воспитатель: Ежик очень рад, что вы помогли ему собрать так много грибов. Теперь он прощается с вами и угощает вас вкусными конфетами. Давайте попрощаемся с ежиком, до свиданья, ежик!

3.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, вставайте в паровозик, мы возвращаемся назад, в наш любимый детский сад.

-Кто сегодня приходил к нам в гости?

-Куда мы с ним сегодня ходили и что делали?

Воспитатель: Ребята! Вы сегодня очень помогли ежику.