План конспект по ФЭМП На тему: Знакомство с цифрой 2
план-конспект занятия по математике

План конспект по ФЭМП

Методическая ситуация:  Дети с ЗПР, 5-6лет. Наполняемость 6 человек.
Раздел: Количественные представления.
Тема: Знакомство с цифрой 2.
Задачи:

1. Коррекционно-образовательная: познакомить детей с цифрой два, обозначающей число два, путём проведения беседы, упражнений и дидактической игры «Сад».

2. Коррекционно-развивающая: развивать мышление у детей с помощью дидактических игр и выполнения детьми продуктивной деятельности с помощью задания «Дорисуйте лебедя».

3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей умение работать в коллективе и слушать задачу, а так же развивать самоконтроль и способность к оценке своей деятельности.

Оборудование: карточки (цифра 2, лебедь), цветные карандаши.

Раздаточный материал: карточки с единицей, картинка 2, пазл из бумаги.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Организационный момент

- Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку.

2. Повторение и актуализация представлений

Педагог показывает поочерёдно один кубик, одну куклу, один мяч, один карандаш и каждый раз спрашивает, сколько предметов дети видят. Затем предлагает несколько заданий:

1) показать один карандаш и одну фигуру;

2) рассмотреть лежащие на столе педагога предметы и сказать, сколько их;

3) посмотреть вокруг себя и принести по предмету, которые в кабинете по одному.

Упражнение «Найди цифру»: Найти цифру 1 из множества разных картинок. (Выдаются карточки и дети ищут единицу)

- Ребята, вы молодцы, повторили цифру 1.

3. Сообщение темы и цели занятия

- Сегодня к нам в гости придет цифра 2, и мы с вами познакомимся с ней поближе. И скоро вы сможете ее узнавать. А вот кто-то и стучится к нам.
- Будем учиться обозначать число предметов цифрами.

II. Основная часть

1. Беседа, упражнение

На доске цифра 2.

- На кого похожа цифра два? (Ответы детей)

- Но цифра два у нас не простая, а волшебная! Она умеет оживать. Нам нужно всем вместе ДВА раза прочитать волшебное заклинание и покружиться вокруг себя:

- Крибли, крабле, бумс! (Повторяем с детьми и пока она кружатся меняем двойку на доске на лебедя)

- Ребята, все мы волшебники! В кого превратилась наша двойка? (на лебедя)

- Верно!

- Я на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь может подсказать,

Как вам цифру два узнать.

(Во время стишка указываем на клюв, шейку и хвостик)

Игра-упражнение. «У меня  есть два…». Дети находят и показывают у себя : 2 глаза, 2 уха, две руки, два кармана, две косички и т.д.

- Ребята, молодцы!

-У вас под стульчиками есть такая цифра. Найдите и поднимите вверх. И у меня есть цифра 2.

- Давайте ее рассмотрим, вот у неё клювик, покажите на клювик у своей двойки. (Показывают пальчиком) А вот длинная шейка двойки, покажите на своей двойке, где она? (Показывают) А где хвостик у вашей двойки? (Показывают)

- А теперь давайте поиграем!

Упражнение «Цифра-пазл» Детям раздаются составные части двойки и они должны их собрать в одну картинку, педагог помогает тем, кто несправляется.

— Давайте возьмём невидимый волшебный карандаш (пальцы щепотью).

Будем вести пальчиками по цифре два, чтобы лучше узнать ее. Поставим точку, где клювик у лебедя. Ведем волшебный карандаш вверх, закругляем, вниз на уголок остановились, и вправо. Давайте ещё разок. Молодцы.

Пишем цифру на листочках А4.

- Давайте мы все с вами возьмём настоящие карандаши и попробуем написать красавицу цифру 2 самостоятельно.

2.  Закрепление

- Итак, как называется эта цифра? (2)

- А как вы думаете сколько предметов она обозначает (два)

Дидактическая игра «Сад»

- А сейчас я приглашаю вас в осенний сад. Там фрукты попадали с деревьев и

перемешались. Давайте разложим их по корзинам.

(на мольберте по 2 яблока, груши,сливы)

- Алена, положи в корзинку два яблока?

-Денис, а ты положи столько груш, сколько обозначает эта цифра. (2)

- Ксюша, что осталось у нас? (сливы)

-Сколько? (2)

- Какая цифра обозначает 2 предмета?

- Приглашают всех вас в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Друга за руку бери,

В круг его скорей веди!

3. Физкультминутка

Педагог:

Давайте повторять за мной!

Видим, скачут по опушке.

Две веселые лягушки,

прыг – скок, прыг – скок

Прыгать с пятки на носок.

(Повторяем 2-3 раза)

III. Заключительная часть

1. Повторение, обобщение полученных знаний

Задание «Дорисуй до лебедя»
- У всех вас получились очень красивые двойки, давайте мы с вами превратим их в лебедей.

(Раздаются карандаши и дети рисуют лебедей поверх своих двоек)

- А какие цифры мы уже с вами знаем? (0, 1, 2)

- Теперь я буду показывать вам предметы, а вы мне скажете сколько их у меня.

(Педагог показывает 1 яблоко, 2 яблока, яблоко и грушу, 1 грушу и т.д. и каждый раз спрашивает: Сколько?)

2. Обобщающая беседа
- Ребята, какую цифру мы сегодня изучили? (2)
- Давайте еще раз все вместе сколько у нас ушек?

- Сколько глазок?

- А сколько носиков?

- Молодцы!

3. Оценка деятельности детей и впечатления детей от занятия
- Ребята, вам понравилось занятие?
- А с какой цифрой мы сегодня познакомились? (Два)

- В кого имеет превращаться цифра 2? (В лебедя)
- Правильно. А как мы считали, давайте повторим (0,1,2)
- Молодцы! Вы отлично справились!