Мишка в гостях у ребят.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Дата

07.05.2021г

Тема

«Мишка в гостях у ребят»

Программа

«От рождения до школы»

Возраст

1-ая мл. группа

Основная образовательная область

Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области

Речевое развитие

Физическое развитие

Форма проведения

Совместная  деятельность  воспитателя  и  детей, самостоятельная  деятельность  детей.

Цель

Закрепить у детей знания цвета, формы, величины.

Воспитательные

Воспитывать дружеские отношения.

Развивающие

Закрепить знания, полученные по познавательному циклу.

Образовательные

• продолжать учить детей логическому мышлению (правильная сборка пирамидки);

• находить пару по двум признакам (большая – маленькая и цвет);

• закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);

• Закрепить знания детей о диких животных (медведь);

• воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, желание помогать друг другу;

• закреплять знания детей о частях своего тела.

Планируемый результат

Уметь   высказывать свою точку зрения, делать выводы, активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.

Методы и приемы

-  словесные

-  наглядные

-  практические

Наглядные средства обучения

Демонстрационный:

- пирамидка

- грибы

Организация детей

 Дети сидят полукругом.

Индивидуальная работа

- Закрепить названия частей тела с Артемом, Макаром;

- Закрепить название геометрических фигур с Аделиной;

- Д/и «Собери пирамидку» с Матвеем К, Матвеем С.

- Чтение стихотворения А.Барто «Уронили Мишку» с Аделиной и Эмином.

- Обратить внимание, как раскатывают пластилин Иделия, Лиана;

- Закрепить значение «больше-меньше» с Павлом.

Словарная работа

Много-мало, круглая форма.

Предварительная работа

- Д/и «Собери пирамидку».

- Закрепление частей тела.

- Рассматривание иллюстраций к стихотворению А.Барто «Уронили Мишку»

- Заучивание стихотворения А.Барто «Уронили Мишку».

- Учить раскатывать пластилин круговыми движениями.

Структура ОД

1. Организационный момент

2.  Чтение стихотворения А. Барто «Уронили мишку на пол».

3. Д/и «Назови части тела».

4. Физкультминутка.

5. Д/и «Грибочки».

6. Д/и «Собери пирамидку».

7. Лепка яблок из соленого теста.

8. Итог занятия.  

Ход занятия:

Оргмомент.

Чтение стихотворения

А. Барто «Уронили мишку на пол».

Д/и «Назови части тела».

Физкультминутка.

Д/и «Грибочки».

Д/и «Собери пирамидку».

Лепка яблок из соленого теста.

Итог занятия.

- Ребята, кажется, кто-то пришел. А давайте посмотрим, кто там, посмотрим? (берет в руки мишку, показывает детям). Кто это?

Дети: Мишка.

Мишка: Здравствуйте ребятки!

Дети: Здравствуйте.

Мишка: Я всю зиму проспал в своей берлоге, а пришла весна, я проснулся и решил прийти к вам в гости – поиграть. Вы хотите со мной поиграть?

- Мишка, а ребятки хотят рассказать тебе стихотворение А. Барто «Уронили мишку на пол» (Аделина, Эмин рассказывают стихотворение).

Мишка: Ой, ребята, покажите, где у меня лапа? Глазки? Ушки? Носик?

- Мишка, ты что, совсем не знаешь части своего тела? Мы с ребятами тебе поможем! (Артем, Макар по очереди показывают, где у Мишки лапы, глазки, ушки, носик, животик, ротик). Ну мишка ты запомнил, где у тебя ушки, глазки, носик, животик, ротик, лапы?

Мишка: Да, спасибо большое вам, ребятки, вы такие хорошие. Я еще хотел с вами поиграть. Проведем зарядку «Три медведя» (физминутка).

- Спасибо, Мишка, было очень весело. Сели красиво на стульчики, спинки выпрямили.

Мишка: А вы знаете, где я живу?

Дети: Да, в лесу в берлоге!

Мишка: Правильно, а вы знаете, кто ещё живёт в лесу?

Дети: Лиса, волк, заяц, белочка.

Мишка: Моя подружка Белочка передала вам подарочки из своих запасов, смотрите, что это? (показывает детям корзинку с грибами).

Дети: Грибочки.

Мишка: Ой, ребятки, какой же я косолапый. Вы мне поможете собрать грибочки? (мишка как бы случайно рассыпает грибочки на пол).

Дети: Да! (дети собирают грибы, воспитатель уточняет, какие они)

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Больших грибов сколько?

Дети: один

Воспитатель: А маленьких?

Дети: много.

- Молодцы ребята! Мишка, а наши ребятки еще любят строить пирамидку.

Мишка: А как это?

- Мы сейчас тебе покажем (воспитатель по одной разбирает пирамидку и спрашивает, какого она цвета и размера).

- Ребята, а какой она формы?

Дети: Круглой

-Аделина, покажи мне, где самое большое, а где самое маленькое? (Матвей К, Матвей С. по очереди собирают пирамидку).

Ребята, давайте тоже сделаем Мишке подарок, мы угостим его вкусными сладкими яблочками. Угостим?

Дети: Да.

Лепим из соленного теста яблочки.

Мишка: Спасибо вам, ребята! Вы сегодня многому меня научили.

- Дети, чему мы сегодня Мишку научили?

Дети: Собирать правильно пирамидку. Сначала большие колечки, а потом поменьше. Собирать грибочки. Определять сколько больших и сколько маленьких. Показали, где у Мишки спина, животик, лапы, глазки, ушки, носик, голова (воспитатель предлагает детям угостить Мишку медом. Дети угощают мишку медом).

Мишка: Спасибо большое очень вкусно. Мне пора идти обратно в лес (Мишка уходит).