Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики» с использованием игр головоломок в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Ольга Валерьевна Усанова

ФЭМП

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_zanyatiya_golovolomki.docx21.59 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики» с использованием игр головоломок в старшей группе

Цель: обобщить математические представления детей старшей группы. Использование игр - головоломок для закрепления элементарных математических представлений.

Программное содержание:

- закреплять пространственное ориентирование: направление движения с помощью плана-маршрута, используя слова «вперед», «налево», «направо»; развивать зрительно-двигательную координацию;

- закреплять знания о геометрических фигурах, умение находить

предметы схожи по форме, сравнивать;

- упражнять детей в умении анализировать и составлять форму плоскостной фигуры по контуру ее изображения с помощью развивающих игр головоломок.

- расширять и активизировать словарь;

- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;

-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, воображение, сообразительность;

- доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: сундучок, карта – план маршрута, карточки-задания, шкатулка с сюрпризом.

Раздаточный материал: дидактическое пособие игры головоломки.

Ход НОД

I. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на сундук, появившийся в группе. Предлагает открыть его и посмотреть, что же там внутри. В нем находят приглашение от феи страны Математики.

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания,

Путь не в Антарктиду, не в Арктику-

В чудесную страну Математики

Задания выполняйте

И сюрпризы получайте!

Воспитатель: Ребята, куда в какую страну предлагает нам отправиться Фея ? Что нас ждет в пути? (ответы детей).

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Что необходимо иметь всем путешественникам, чтобы не сбиться с пути? (Предполагаемые ответы детей - компас, карта.)

Воспитатель: Карта! Такая карта есть и у нас, посмотрите в сундучке (находят на дне сундучка карту, рассматривают ее.)

Быстро карту рассмотри, где значок – туда иди!

- Ребята, вот это наша группа

II. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и пришли. Нужно узнать, где начнется наше путешествие (с места, обозначенного крестиком).

Посмотрите на карту, цветные стрелки покажут нам, в каком направлении идти и сколько шагов сделать.

Для этого мы выберем считалкой ведущего:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Всех нас надо посчитать,

Чтобы знать, кому начать!

(дети идут по карте и находят первое задание)

Воспитатель: Посмотрите, здесь конверт, на нем цифра. Какая? (Один)

Открывают конверт: «Чтобы продолжить путь, выполните задание.

1 задание. В стране Математики на «клумбах» (показывает) растут необычные цветы. Помогите рассадить цветы, с помощью игр складушки. Дети раскладывают игру складушки. Воспитатель оказывает направляющую помощь при затруднениях детей.

- Задание выполнено, мы можем двигаться дальше. Посмотрите на карту и скажите, в какую сторону нам идти? Сколько шагов надо сделать? Как вы думаете? (Спросить ребёнка). Двигаемся дальше.

Воспитатель: Вот следующее задание. Какая цифра на конверте? (Два)

2 задание. «Вам нужно найти картинки-предметы, которые похожи на геометрические фигуры». Это задание мы будем выполнять все вместе.

- Посмотрите, что это? (геометрические фигуры). Собрать геометрические фигуры из игр головоломок. Назовите их.

Воспитатель: Вы правильно выполнили второе задание, показали свои знания о геометрических фигурах.

Скажите, в какую сторону нам идти? Сколько шагов надо сделать? Как вы думаете? (Спросить ребёнка). Двигаемся дальше.

Воспитатель: А вот еще конверт. Какая цифра на нем? (Три).

Задачи-шутки:

Петух снес одно яйцо. Кому оно достанется? (Никому, петух яиц не несет)

Сколько хвостов у семи ослов?

Сколько носов у двух псов?

Сколько ушей у пяти малышей?

Сколько лап у двух лисят?

Сколько колёс у машины? А у двух машин?

Сколько орехов в пустом стакане? (ни одного).

На столе стояло пять стаканов с ягодами. Митя съел один стакан ягод, поставил стакан на стол. Сколько стаканов на столе?

Молодцы, вы справились и с этим заданием, теперь мы можем двигаться дальше.

Математическая физминутка

3 задание «В стране Математики есть животные, но они необычные. Посмотрите, какие они? - из геометрических фигур. Ваша задача выложить животное по предложенной схеме».

Присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на схемы и скажите, какое это животное? (кошка, медведь, а также перелетные птицы (жаворонок и лебедь) Приступаем. Кто первый выполнил задание, помогает остальным.

Дети конструируют из фигурок схематическое изображение животного, контурного характера (используя развивающие игры «головоломки»)

Воспитатель: Мы справились с третьим заданием. Какие замечательные кошки у вас получились.

Воспитатель: Отдохнули - идем дальше! Посмотрим на карту. В какую сторону идем? Сколько шагов делаем? (Спросить ребенка)

- Вот еще одно задание. Какая цифра на конверте? (Четыре).

4 задание. Нужно правильно ответить на все задачки-шутки. Слушайте внимательно, чтоб ответить правильно!

Все идут за ведущим, находят в указанном месте шкатулочку.

А чтоб ее открыть и получить сюрпризы необходимо выполнить последнее пятое задание.

5 задание.

Графический диктант

Во время выполнения задания воспитатель ходит по рядам, помогает детям, испытывающим затруднения, оказывает направляющую помощь.Когда дети выполнят задание, воспитатель открывает шкатулку. Внутри сладкие монетки и развивающая игра.

Воспитатель: Вот какие сюрпризы ждали нас в конце путешествия. А теперь, нам пора возвращаться.

Каждый - просто молодец!

С Математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старание,

Память, логика, внимание!

III. Подведение итогов.

Организуется беседа с детьми:

- Ребята, в какую страну мы совершили путешествие?

- Вам понравилось наше путешествие в страну Математики?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что показалось самым трудным?

- Почему мы путешествовали по этой стране?

- Хотели бы вы еще раз отправиться в путешествие?

Воспитатель поощряет детей, анализирует, как они справились с заданиями.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну математики"

Занятие по развитию математических представлении....

Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну математики"

Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну математики"...

Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну " Математика"

Конспект занятия по ФЭМП с использованием дидактического материала " Дары Фребеля" КонспектОрганизованной образовательной деятельности в подготовительной группе по формированию элемента...

Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну Математика"

Дети в игровой форме смогут закрепить знания о геметрических фигурах, прямого и обратного счета в пределах 10; при решении задач пользоваться знаками действий плюс (+) и минус (-). Закрепят умение ори...

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики» в подготовительной группе

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.Задачи:Образовательные:- Упражнять в счёте в пределах 20;- закрепить понятия: «предыдущее», «пос...

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математика» (средняя группа)

Занятие по математике «Путешествие в страну Математика»...