Как известно, ведущим видом деятельности ребенка -  дошкольника является игра. В старшем дошкольном возрасте особое значение имеет дидактическая игра, которая сочетает в себе признаки учебной и игровой деятельности одновременно.  Формирование представлений о времени у детей является сложной проблемой. Эта сложность обусловлена тем, что время как категория, обладает рядом специфических особенностей, которые делают его абстрактным понятием. У старших дошкольников ведущим видом мышления является наглядно-образное мышление, и только начинают складываться зачатки логического. Эта психологическая особенность старших дошкольников усложняет процесс формирования представлений о времени. Таким образом, с одной стороны, в старшем дошкольном возрасте необходимо формировать представления о времени, с другой стороны, этот процесс осложнен возрастными особенностями детей. Это противоречие и определило тему исследования «Дидактические игры и занимательные упражнения в формировании представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста».

 В методической разработке  собраны дидактические игры, направлены на закрепление количественных представлений, на уточнение понятий о величине предметов, на расширение представлений о геометрических фигурах, на совершенствование ориентировки в пространстве, на закрепление временных представлений, методические рекомендации к их проведению. Материал пособия способствует развитию интереса детей к математике. Такой подход делает учебную деятельность дошкольников более интересной, повышает интерес к математике.

Для воспитателей составлен с «План работы по формированию представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста. Для родителей разработана картотека развивающих мультфильмов по формированию у детей представлений о времени и способах его измерения; пословицы и поговорки о времени.