Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста по ФЭМП с использованием развивающих игр
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста по ФЭМП с использованием развивающих игр

«Теремок»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей через использование развивающих игр .

Задачи:

1. Обучающие:

-сравнивать предметы по длине, используя методы наложения и приложения и обозначать результат словами  «длинный» , «короткий».

- закреплять название геометрических фигур.

- название цветов спектра.

2. Развивающие:

-речи с использованием загадок

-зрительного внимания

-логического мышления

3. Воспитывающие:

- любовь к животным

- умение помогать другим

- вежливость.

Ход НОД:

I.Организационный момент.

(воспитатель собирает детей в круг)

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Дети: Здравствуйте! 

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Хотите в сказке очутиться? А в какую сказку мы попадем, вы узнаете, если отгадаете загадку.

На полянке лесной

Стоит домик расписной.

Всех друзей собрать он смог

Что за домик … теремок.

Воспитатель: А к теремочку нам помогут добраться вот эти разноцветные веревочки. Давайте смотаем их в клубочки и они покажут вам дорогу.

- Смотрите какой красивый теремок стоит.

1.По полю мышка бежала, теремочек увидала. А как к нему добраться не знает. К теремку две тропинки ведут, разные по цвету и длине. И мышка задумалась: по какой же дорожке идти?

Воспитатель: Поможем мышке?

Дети: Да!

Воспитатель: Какие тропинки по цвету?

Дети: Красная и синяя.

Воспитатель: Красная тропинка, какая по длине?

Дети: Красная длинная.

Воспитатель: Синяя тропинка, какая по длине?

Дети: Синяя тропинка, короткая.

Воспитатель: Как мы это проверим?

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: Сравниваем приемом наложения. Накладываем одну тропинку на другую.

Воспитатель: Как вы думаете: по какой тропинке идти мышке, по длинной или короткой?

Дети: нужно идти по короткой тропинке.

Воспитатель: почему?

Дети: По короткой тропинке мышка быстрее дойдет до теремка.

Дети садятся за столы и рисуют дорожку к теремку. 

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились. Забежала мышка в теремок и стала там жить - поживать, да песни распевать.

2.Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота

Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: беда!

Помогите, детвора!

Поможем Лягушке бусы собрать?

Воспитатель: ребята, у лягушки осталась фотография ее любимых бус.

На доске прикрепляется образец (картинка с бусами) и набор «разноцветные кружки».

Воспитатель:дети, какого цвета бусинки на бусах? Нам нужно быть очень внимательными, чтобы помочь лягушке и ничего не перепутать.

Воспитатель: Смотрите,  я беру желтую бусины и прикрепляю ее ,теперь беру зеленую бусину .Теперь , ребята возьмите вы желтую бусины и положите  ее, затем какого цвета бусина нам понадобиться? Продолжите ряд , и не забывайте смотреть на фотографию бус.

Воспитатель: Молодцы ребята, лягушка очень рада тому, что вы помогли ей собрать ее любимые бусы и благодарит вас за помощь.

Прискакала она к теремку.

Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не тужить.

3. Воспитатель: Как по дорожке Зайка  бежит. А Зайка наш тоже очень любит веселиться, скакать и играть. Повесимся вместе с зайкой?

 На доске вы видите геометрические фигуры. Какие? Если я покажу на треугольник- прыгать, квадрат- хлопать, круг- шагать.

Стал и зайка в теремочке жить.

4.Лисичка по лесу бежала и платочки  порвала. Помогите лисичке платочки залатать.

За столами находят заплатки для платочка. (досточки Сегена)можно спросить какой формы заплатка.

5. Воспитатель: А по лесу уж Медведь идет (появляется изображение медведя

Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок!»

Испугались звери.

Воспитатель: Ребята, влезет ли Медведь в теремок?

Дети: нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: медведь не влезет в теремок, потому что он большой, а в нем и так много зверей.

Воспитатель: Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице!

(Дети предлагают разные варианты).

Воспитатель: А из чего можно построить домик для мишки?

Дети: из пластилина, из бумаги, из конструктора.

Воспитатель: А давайте для Мишки построим теремок из геометрических фигур? Посмотрите какие фигуры перед вами. (квадраты и треугольники).

Деревянный конструктор.

Мишка очень доволен своим новым домиком! Ну а нам пора возвращаться домой.

Воспитатель: Вот мы и помогли жителям сказки теремок и нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я скажу волшебные слова. Раз, два, три, мы из сказки в сад пришли.

Итог.

Героям какой сказки мы помогали? Что мы для них сделали? Что вам больше всего понравилось?