"Математика-это интересно"- конспект занятия для детей старшего возраста
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

Тема: «Решение простейших примеров и задач»

Цели:

Формирование элементарных математических представлений.

Повышение интереса детей к изучению математики, подготовка к школе.

Задачи :

Образовательные:

– учить детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;
– закреплять умение составлять простейшие арифметические задачи  записывать решение задачи с помощью цифр и знаков, решать примеры;
– закреплять умение соединять точки;

Развивающие:

– развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитательные:

– воспитывать целеустремленность, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое дело до конца;
– умение слушать своих товарищей.

Предварительная работа:

- разучивали стихи о цифрах; - знакомились с цифрами;

- решали логические задачи; - проводили занятия и беседы на этические темы;

- разучивали пословицы о дружбе, считалки.

Оборудование: дорожки с точками и цифрами картинки с задачами, примеры, счетные палочки, Карточки с цифрами и количеством предметов.

Ход занятия

1.Организационный момент

-Ребята вы очень любите заниматься математикой. А кто знает, что изучает математика? (ответы детей)- Да, математика- страна, где живут разные цифры, знаки, геометрические фигуры и еще многое другое, о чем вы узнаете, когда пойдете учиться в школу. Предлагаю сегодня отправиться в эту страну. Вот берите билетики и давайте пройдем.  Мы не просто очутились в этой стране, а попали с вами на игру «Точки и цифры».

1.1 Устный счёт

Дорожки не простые, а парные. Вам нужно будет дойти по моей команде от самого маленького числа до самого большого. Один встаёт на стороне цифр, его сосед на точках. Дорожек у нас две, и мы с вами разделимся на две команды. Посмотрите на свои билетики и встаньте к нужной дорожке. У кого точки, тот встаёт со стороны точек, у кого цифра со стороны цифры. Цель задания такая: каждый участник должен оказаться у того числа, которое он услышал, а его напарник у такого же числа точек

2.Основная часть

2.1 Составление и решение задач «Весёлые задачки»

На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок

Прибежал еще один И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят?) (1+1=2)

Карандаш один у Маши, Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей У обоих малышей? (1+1=2)

У домика утром Два зайца сидели И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит. Сколько у домика Зайцев сидит? (2-1=1)

Дети не только находят ответ, но и выкладывают пример на магнитной доске.

2.2 «Кто быстрее обведет по точкам»

Дети получают листочки с нарисованными точками, и кубик. Надо подкинуть кубик и обвести в круг столько же точек сколько указывает количество точек.

2.3 «Сосчитай и построй»

Детям разложены на столах карточки с нарисованными фигурами. Задача такая: из счетных палочек выложить точно такую же.

Динамическая пауза

Предлагаю отдохнуть. Звучит музыка дети построились в 2 колонны и начинают собирать разноцветные шарики по схеме.

2.4 «Сравни»

Дети получают образец с картинками с левой и справой стороны и сравнивают количество предметов при помощи знаков <>=

3.Подведение итогов.

-Чем сегодня занимались на занятии? Что Вам понравилось и запомнилось больше всего?

.