Математика в детском саду
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОПОРТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
Тема: Квадрат, круг, треугольник.
Рябова Анастасия Андреевна
с.Новый Порт,2023
Цель : Познакомить детей с треугольником, учить различать и называть его, обследовать зрительно-осязательным путем ,классифицировать фигуры по цвету и названию.
Задачи: познакомить с геометрической фигурой-треугольник, различать фигуры по цвету и названию . Научить находить предметы треугольной формы зрительным путем в окружающей обстановке. Концентрировать внимание на окружающих предметах, классифицировать их по цвету и названию.
Средства:
Материалы и оборудование: для воспитателя: круг ,квадрат, треугольник. Предметы круглой и квадратной формы(мячи, кубики, шар для прыгания, модули кубики, руль от автомобиля, пластмассовые шары небольшой формы).
Раздаточный материал Для детей: набор геометрических фигур, большие и маленькие круги 2 цветов, большие и маленькие треугольники двух цветов, квадраты большие и маленькие. Геометрические фигуры у детей и воспитателя совпадают, мячи.
Ход занятия.
В-ль :Предварительно читает детям книгу с о сказочными героями Смешариками.
Стук в дверь.
В-ль: дети кто это может к нам прийти? Выглядывает за дверь и заносит в группу сказочного персонажа Нюшу(куклу)
Дети: радуются, здороваются с Нюшей, педагог вместе с детьми приглашает Нюшу на занятие.
Нюша: соглашается.
Перед детьми на столе разложены геометрические фигуры.
В-ль :Показывает детям круг синего цвета. детки покажите Нюше круг синего цвета. что это?
Дети: круг.
В-ль: какого он цвета?
Дети: синего..
В-ль Это синий круг. предлагаю вам обвести его пальцем, покажите как. Он катится. Дети пробуют покатать круг по столу. Обращает внимание детей на круглую форму Нюши.
В-ль :детки все наверное устали давайте встанем и разомнемся.
Физминутка.
Возьмите мячик в правую руку. (Воспитатель стоит лицом к детям и показывает все движения в зеркальном отображении) Переложите мячик в левую руку. Поднимите мячик над головой. Спрячьте за спину. Держите мячик перед собой. Прыжки на месте с мячиком в руках под стихотворение:
Девочки и мальчики запрыгали, как мячики.
Попрыгали, устали, на носочки привстали,
Потихоньку закружились и на коврик опустились.
Предлагает всем сесть за столы. детки давайте расскажем Нюше что кроме круга еще есть фигуры другие. показывает треугольник желтого цвета и задает вопрос: Детки кто знает, что это?
Дети отвечают, а затем сам воспитатель называет фигуру и просит всех вместе повторить слово хором, а затем несколько деток по отдельности. Дети называют самостоятельно. Треугольник желтого цвета.
Затем просит найти т треугольник у ребят на столе. Детки можно покатать треугольник? Что мешает? Какую фигуру вы показал? Каким она цветом? Что мешает покатать треугольник?
Дети: нельзя покатать. желтым цветом. треугольник.
давайте разомнем свой пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять! | Пальчики сжаты в кулачки, разгибаем каждый пальчик, начиная с большого |
Вышли пальчики гулять! | Сжимаем и разжимаем кулачки. |
Раз, два, три, четыре, пять! | Загибаем каждый пальчик, начиная с большого |
В домик спрятались опять. | Ударяем кулак о кулак |
Воспитатель проводит игру
Перед детьми на столе лежат геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник.
Показывает желтый большой круг. Ребята должны выбрать и показать точно такой же круг, а затем объяснить, почему именно его они показали. Затем педагог просит кого-нибудь из детей показать любую другую фигуру, остальные так же должны найти и показать точно такую же. Тот ребенок который показывал, поверяет вместе со в-лем, правильно ли выбрали фигуры его друзья .Всегда следует уточнять, какую фигуру показал ребенок, какую и какого цвета показали остальные дети.
ФИЗМИНУТКА
указкой показывает на стене круг, треугольник, квадрат, а детки следят за лазером глазками и называют вслух фигуры.(для снятия зрительного утомления или можно сказать гимнастика для глаз).
Затем педагог повторяет игру 2-3 раза.
В заключении занятия обсудить что делали на занятии. что запомнилось и что понравилось и конечно оценить каждого ребенка .
В течении дальнейшего дня на прогулке или посоветовать родителям дома еще раз уточнят форму( треугольника )предметов в повседневной жизни, количество и цвет.
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОПОРТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
Тема: «Круг»
Рябова Анастасия Андреевна
с.Новый Порт,2023
Образовательная:
Учить узнавать математическую фигуру круг в предметах окружающего мира и изучать свойства круга с помощью осязания и зрения. Учить рисовать круги.
Развивающая:
Развивать мышление, внимание, память.
Воспитательная:
Воспитывать умение слушать других детей, выполнять задание до конца, быть вежливым.
Демонстративный материал: заяц (мягкая игрушка), большой и маленький круг.
Раздаточный материал: два круга разного цвета и размера. Листы для рисования бус.
Ход занятия:
Воспитатель собирает детей около себя и обращает внимание на стук в дверь.
Воспитатель вносит в группу игрушку заяц.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел заяц. Он хочет рассказать вам одну историю, которая недавно с ним приключилась.
«Однажды заяц гулял по лесу. Шел он, шел и вдруг видит, лежит колесо. Хорошее колесо. В хозяйстве пригодится. (Колесо вырезано из картона). Стал он думать, как колесо домой унести. Сдвинуть с места не может – колесо большое, тяжелое. А унести домой хочется, ведь колесо – вещь полезная. Что же делать?
- А вы, ребята, чтобы зайчику посоветовали?
Дети предлагают свои варианты, в конце концов, приходят к выводу, что колесо нужно докатить до дома.
Воспитатель катит колесо по столу.
- Вот и покатил зайчик колесо. Ребята покажите, как покатил зайчик колесо?
Воспитатель: Вдруг видит заяц еще одно колесо лежит.
Воспитатель: Обрадовался заяц, что теперь у него есть колеса. И решил, что смастерит себе двух колесный велосипед. И радостный заяц покатил колеса домой.
Воспитатель: Ребята, у вас на столе тоже есть колеса. Попробуйте покатить их. Почему они катятся?
Дети: Они круглые.
Воспитатель: Правильно, они круглые. Давайте обведем пальцем по контуру.
Дети обводят пальцем по контуру.
Воспитатель: Эта фигура называется круг. Посмотрите на свои круги. Чем они отличаются?
Дети указывают на различие в цветах и размере.
Воспитатель: Возьмите в правую руку круг большого размера. Какого он цвета?
Каждый ребенок называет цвет своего круга.
Воспитатель: Как проверить, что этот круг больше?
Дети: Наложить один круг на другой.
Воспитатель: Попробуйте наложить и увидите, что один круг больше, а другой меньше.
Воспитатель: Ребята, зайчик из своих круглых колес будет делать велосипед. А что можно сделать из кружочков, которые лежат у вас на столах в тарелочках? На что они похожи?
Дети: На бусинки. Будем делать бусы.
Воспитатель: Давайте сделаем красивые бусы, у всех они получатся разные. Внимательно посмотрите, как начинаются ваши бусы и продолжайте так, как в начале.
Дети самостоятельно продолжают ряд, чередуя круги в соответствии с образцом. Зайчик «ходит, смотрит, как работают дети, хвалит их».
Воспитатель: Зайчику очень понравились ваши бусы и он хочет с вами поиграть. Давайте сделаем большой круг. А как сделать маленький? А теперь снова большой.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
(Дети изображают ушки ладошками)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
(Дети показывают ладошки)
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
(Руки вверх, вниз, потянуться вверх)
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
(Руки на пояс, прыжки)
А теперь вприсядку, чтоб не мерзли лапки.
(Приседания)
Воспитатель: А я для вас приготовила еще одну интересную игру, она называется «Нарисуем маме бусы». Сейчас мы с вами садимся за столы и рисуем круги, из которых состоят наши бусы.
Дети выполняют задание.
Зайчик хвалит и поощряет их.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
Зайчику тоже очень понравилось заниматься. Он узнал, что его колеса можно катить, потому что они круглые. Вы нарисовали замечательные бусы маме.
Познакомился с кругом и узнал, что круг можно найти во многих предметах.
Зайчику было очень интересно с вами играть, но теперь ему нужно идти к другим детям.
(Дети прощаются с зайчиком).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ В ДЕТСКОМ САДУ
методические рекомендации по оснащению уголка занимательной математике...
математика в детском саду
Консультация для родителей: «Математику в детском саду»...
Выступление на педсовете"Игры на классификацию на занятиях по математике в детском саду
В процессе формирования готовности ребенка к обучению в школе важную роль играет активизация познавательной деятельности дошкольников, которая способствует развитию таких мыслительных операций, ...
Математика в детском саду. Проблема формирования и развития математических способностей детей. Логика и математика для дошкольника.
Одной из наиболее актуальных и важных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических п...
Занятие для детей младшего дошкольного возраста: «Путешествие Колобка по стране геометрических фигур» Опубликовано 18 апреля 2016 - 19:36 пользователем admin занятия детский сад математика, занятия по математике в детском саду, занятие в детском саду гео
Занятие для детей младшего дошкольного возраста: «Путешествие Колобка по стране геометрических фигур» Цель:формировать у дошкольников умение находить различия и общие признаки г...
Статья использование комплекта "Мате: плюс. Математика в детском саду" в образовательной деятельности как инструмент повышения качества образования в детском саду
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЛЕКТА «МАТЕ: ПЛЮС. МАТЕМАТИКА В ДЕТСКОМ САДУ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ....
Мастер - класс использование комплекта "Мате: плюс.Математика в детском саду " в образовательной деятельности как иснструмент повышения качества образования в детском саду
МАСТЕР - КЛАСС ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЛЕКТА «МАТЕ: ПЛЮС. МАТЕМАТИКА В ДЕТСКОМ САДУ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ....