план занятия "Город будущего"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Части

занятия

Краткое содержание

Время

Организационно-методические условия

Вводная часть

Ознакомление с игровой целью занятия – планирование жилой зоны города и составление макета улицы (письмо от робота Гоши).

5 мин

Рассказ. Беседа. Закрепление прошлого опыта.

Основная часть

1.Дид. игра «Построим улицу». Знакомство с формами Нумикона. Раскладывание форм в порядке возрастания и убывания. Закрепление числовой последовательности.

- Педагог предлагает расставить формы Нумикона в заданном порядке по образцу (на образце формы расположены в возрастающей или убывающей числовой последовательности),

доставая форму из «Волшебного мешочка».

- «В городе наступает ночь» (дети закрывают глаза), педагог вынимает некоторые формы из ряда и сдвигает оставшиеся так, чтобы между формами не было пробелов. Дети определяют и добавляют «пропавшие» формы на место.

2.Дид. упражнение «Составь форму». Составление формы Нумикона из двух других. Знакомство с понятиями четные и нечетные числа.

Рулетка Нумикона с формами. Определить и подобрать выпавшую на рулетке форму, составить эту форму из двух других форм всеми возможными вариантами через наложение или приложение.

Педагог обращает внимание, что некоторые формы составлены из одинаковых частей. Дети выбирают формы 2, 4, 6, 8, 10 и составляют из них группу четных чисел, оставшиеся собирают в группу нечетных чисел.

3.Дид. игра «Необычная улица».

Образование четного числа путем удваивания заданного.

Игральный кубик (грань с числом шесть заклеена). Дети по очереди кидают кубик, определяют выпавшее на кубике число, подбирают нужную форму Нумикона и удваивают ее, выбрав такую же.

Из группы четных чисел (см. упр. «Собери фигуру») выбирают форму соответствующую составленной из двух меньших. Таким образом дети собрать все четные формы. Далее, расставляют их в порядке возрастания вдоль одной стороны дороги на подготовленном полотне. С другой стороны, расставляют нечетные формы.

25 мин

Фронтальная форма организации.

Метод «сопровождающего обучения».

Наглядные методы.

Проблемно-поисковые методы.

Практическая деятельность.

Динамическая пауза

Подвижная игра в игровой зоне.

Подпрыгнуть на двух ногах, если названо четное число, на одной ноге, если нечетное. При более простом варианте сопровождать число формой Нумикона. При более сложном – услышать, «спрятанное» число во фразе: «У кошки 4 ноги», «У треугольника 3 угла», «У курицы 2 крыла» и т.п.

5 мин

Двигательные упражнения.

Заключительная часть

Дид. упражнение «Город в картинке».

Знакомство с понятиями план, схема, макет. Составление плана-схемы улицы.

Составление макета улицы.

Дети обводят формы Нумикона на полотне по внешнему контуру. Внутри каждой формы необходимо нарисовать или написать число, соответствующее этой форме. Далее дети могут раскрасить или разрисовать формы. Обозначить место для растений, скамеек и др.

По выполненному схеме-плану дети выкладывать макеты домов из кубиков в соответствии с формами Нумикона (переносим плоскостное изображение в объемно-пространственное).

20 мин

Подгрупповая форма организации.

Творческая деятельность.

Метод позитивного подкрепления.

Подведение итогов

Анализ и оценка проделанной работы.

5 мин

Беседа. Закрепление приобретенного опыта.