Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе "В поисках золотого ключика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы организации НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Мотивационный этап

– Здравствуйте. Сегодня я пришла к вам в гости со своими друзьями. Давайте с ними поздороваемся!

А теперь давайте поздороваемся друг с другом, ведь когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!!

- Ребята, пришло письмо от Буратино. (достает письмо). Читает письмо: «Здравствуйте, ребята. Мне очень нужна ваша помощь. Я собирался идти в школу и обнаружил, что потерял свой золотой ключик. Наверное, я оставил его в Математическом Королевстве, когда занимался там с  Мальвиной. Помогите мне ребята, пожалуйста»

- Готовы отправится в Математическое Королевство, чтобы помочь Буратино?

- Перед тем, как попасть туда, нам необходимо ознакомиться с картой Королевства. (карта представлена на доске):

1. Цифровая поляна.

2. Улица геометрических фигур.

3. Лес задач.

4. Замок Королевы Математики.

- Итак, приготовились, 1,2 – покружись, в Королевстве Математики очутись.

Дети входят в группу

Приветствуют гостей

Приветствуют друг друга

Ответы детей

Исполнительский этап

-  Вот мы и на месте. А вот и «Цифровая поляна». Но что такое? Похоже все цифры перепутались и теперь мы не можем пройти, пока не поможем цифрам встать на свои места. Вы готовы помочь? (Да) Тогда присаживайтесь за стол.

ПЕРВЫЙ СТОЛ (Цифровая поляна): Расставьте цифры на полоске по порядку от 0 до 9 (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд).

Воспитатель задает вопросы каждому ребенку: посчитай цифры по порядку, так, как ты их расставил(а); попробуй посчитать по – другому (в обратном порядке от 9 до 0); давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5? какое число вы поставили между числами 7 и 9?; какое число вы поставили между числами 4 и 6? назовите соседей числа 6, 2, 4.

Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Теперь мы можем идти дальше.

ВТОРОЙ СТОЛ (Улица геометрических фигур):

И вот мы с вами у ворот, ведущих на главную улицу – Улицу Геометрических фигур. Но они закрыты. Чтобы открыть придется выполнить задания. Готовы? Присаживайтесь.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на воротах? Сколько кругов? Квадратов? Маленьких треугольников? Прямоугольников?       И т.д.  Молодцы ребята. Хорошо знаете геометрические фигуры, осталось ввести пароль. Перед каждым из вас лежит тарелка из фигур, и схема ворот для введения пароля. Положите перед собой схему. В правый верхний угол ворот следует положить квадрат, в нижний левый угол – прямоугольник, в верхний левый угол – маленький треугольник, в нижний правый  - большой треугольник, по центру – круг. Теперь проверим, правильно ли введен пароль: переверните листочек (там схема открытых ворот). Ура! мы можем двигаться дальше. Пойдемте по улице геометрических фигур.

ФИЗМИНУТКА

Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Раз нагнулся, два нагнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине плеч, выполнить два наклона вперёд. )

Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл.
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам найти,

(всматриваемся вдаль)

Нужно дальше нам пойти.(маршировать)

ТРЕТИЙ СТОЛ (Лес задач):

- Перед нами лес задач. Пройти по нему можно только решив задачи и расчистив себе дорогу от кубиков. На кубиках цифры – ответы на задачи. Для каждого из вас своя задача. (ребенок, который отвечает убирает кубик с подходящей цифрой).

Дети, которые затрудняются считать в уме, пользуются числовым лучом.

1. Три желтеньких утенка гуляли во дворе, еще 4 рядом плескались в ведре. Посчитай утят скорей, сколько будет желтеньких друзей? (7)

2. Буратино с друзьями мальвиной и Пьеро отдыхали на полянке. К ним прибежал пудель Артемон. Сколько всего стало друзей? (4)

3. На дубе висело 10 желудей. Вдруг подул ветер и 5 желудей упало. Сколько желудей осталось висеть? (5)

4. Семь мальчиков пошли кататься с горки. Четверо скатились с горки. Сколько осталось стоять? (3)

5. В вазу положили 5 яблок и 4 груши. Сколько всего фруктов положили в вазу? (9)

6. У Кати было 9 конфет. 3 она съела. Сколько у нее осталось? (6)

7. В аквариуме плавало 7 золотых рыбок и одна серебристая. Сколько всего рыбок плавало в аквариуме? (8)

8. Вечером на прогулку в садике вышло 4 ребенка. Двоих забрали. Сколько осталось ждать маму? (2)

- Молодцы, ребята! Вы решили все задачи и расчистили нам дорогу к замку.

ЧЕТВЕРТЫЙ СТОЛ (Замок Королевы)

           А мы подошли к замку, где живёт королева Математики. Давайте у неё спросим про ключик. Но, чтобы попасть в замок, нужно построить лесенку. Посмотрите, у вас на столах лежат цветные полоски. Из них вы и построите лесенку.

 - Ребята, а полоски все одинаковые? (Нет) -Чем же они отличаются? (Они разной длины). Какого цвета самая короткая полоска? Самая длинная? Эти полоски расположите на листке бумаги так, чтобы получилась лесенка. Самая короткая полоска должна быть наверху, а самая длинная внизу. Начинаем работу.

Молодцы, справились с заданием.

Королева здесь живёт, ключик нам она найдёт.

Ребята, Королева Математики нас приветствует. Она очень рада что мы посетили её королевство. Королева сказала, что золотой ключик у неё и если вы справитесь с игрой-испытанием «Верно-неверно», то получите его.

Игра «Верно-неверно»

Я буду читать утверждения, а вы, если с ним согласны - хлопайте в ладоши. Если нет – топайте ногами.

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД

- ночью люди обедают

- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 6 времен года

- Весна наступает после лета

- Молодцы! Всё правильно. Ой, ребята, к сожалению, королева перепутала ключи и теперь она не знает, какой из них принадлежит Буратино. Но, мы можем ей помочь в этом разобраться!

У вас на столах лежат листы с нарисованными точками с числами. Нужно правильно соединить точки (по порядку от 1 до 10), а последнюю точку соединить с первой. Всем понятно задание? Возьмите карандаш, приступите к выполнению задания.

- Ребята, что у вас получилось? (ключик).

Королева Математика благодарит вас за то, что помогли разобраться со всеми ключами и теперь она готова отдать нам золотой ключик Буратино!

- Ну вот и пришло время возвращаться! Вставайте врассыпную. 1, 2 покружись, в детский сад обратно вернись!

Подходят к первому столу

Выполняют задания

Ответы детей

Подходят ко второму столу

Ответы детей

Выполняют задания

Проходят на ковер для физминутки

Проходят к третьему столу

Ответы детей

Проходят к четвертому столу

Ответы детей

Выполняют задания

Дидактическая игра «Верно-неверно»

Выполняют задание

Подходят к карте

Рефлексивный этап

- Где мы с вами побывали? (Королевство Математики)

Подходим к карте и, рассматривая ее, вспоминаем о пройденных заданиях.

- Какие задания там выполняли? С кем вы поделитесь тем, что сегодня делали?

Ответы детей

Перспективный этап

Буратино благодарен вам за помощь! И передал вам в подарок раскраски с изображением себя и своих друзей. Буратино надеется на скорую встречу с вами и новые приключения.

Дети берут раскраски