Методическая разработка Занятие по ФЭМП в средней группе «Путешествие в подводное царство»
методическая разработка по математике (средняя группа)

Методическая разработка 

Занятие по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в подводное царство»

Автор – разработчик: Табакова Ксения Вячеславовна

ГБДОУ детский сад №59 Приморского района Санкт - Петербурга

Возрастная адресованность: средняя группа «Радуга» детского сада.

Длительность мероприятия: 20 минут

Цель: закрепит прямой и обратный счет в пределах 5; закрепит умения сравнивать предметы по высоте, ширине, их месторасположение.

Задачи:

Социально - коммуникативное развитие задачи:

• воспитывать в усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
• воспитывать желание помогать другим
• развивать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками;
• воспитывать становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• воспитывать интерес к занятию, и навык сотрудничества в игре и на занятии.
• воспитать внимательность, доброжелательность, взаимопомощь, самостоятельность.
•  Познавательное развитие задачи:

• развивать интересы детей, любознательности и познавательной мотивации;
• воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.
• способствовать формированию мыслительных операций
• закрепит прямой и обратный счет в пределах 5;
• закрепит умения сравнивать предметы по высоте, ширине, их месторасположение.

Речевое развитие задачи:

• развивать практическое овладение воспитанниками нормами речи
• совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения;
• развивать речевую активность, диалогическую речь;
•  развивать устную связную речь;
• воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства

Художественно – эстетическое развитие задачи:

• развивать эстетическое восприятие
• учить созерцать красоту окружающего мира

Физическое развитие задачи:

• укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, развивать физические качества.
• развивать внимание, сообразительность.
• создать доброжелательную атмосферу, доставить радость детям от занятий физическими упражнениями
• удовлетворять природную потребность ребенка в движении

Используемые технологии:

• здоровьесберегающая технология
• игровая технология

• личностно-ориентированная

Интеграция образовательных отраслей: социально - коммуникативное развитие, познавательное  развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Ход занятия:

1часть:

Дети, вы любите путешествовать?

- А куда бы вы хотели отправиться?

(ответы детей) .

- А хотите отправиться в увлекательное морское путешествие в подводное царство Нептуна?

- Дети,но у нас есть проблема: под водой нет воздуха и мы не сможем дышать. Как же нам решить эту проблему?

(надеть скафандры). Дети имитируют одевание скафандра.

- Ну а чтобы оказаться на морском дне,давайте произнесем волшебные слова:

2 часть:

«Детский сад наш изменился,

В море вдруг он превратился.

Мы отправимся гулять -

Будем с жителями играть.

Дети закрывают глаза и представляют погружение на морское дно.

Воспитатель читает:

Сколько водорослей разных,

Звезд, медуз и рыб прекрасных,

Ламинарии, ежи,

И ракушки хороши».

Ну вот, мы и на дне морском. Посмотрите Сколько плавает вокруг прекрасных рыб. Давайте пересчитаем. Счёт в пределах 10.

Предложить детям задачки на обратный счёт в пределах 5.

На дне морском резвилось 5 рыбок, одна уплыла, сколько осталось? И т. д.

Весёлые задачки:

Окунишки плыли домой,

тащили в тележке груз такой:

1 травинку, 1 былинку,

2 тяжелые хвоинки.

Посчитайте поскорей,

Сколько вещей у окуней?

Щука с рынка возвращалась

И с плотвою повстречалась.

- Что ты, Щука несешь?

Задала плотва вопрос.

- Я несу своим детишкам

2 ореха и 3 шишки.

- Ты, плотва, мне подскажи,

Сколько будет 2 плюс 3?

В подводном царстве я бывала,

Рыбок я видала.

2 зарылись на песке,

2 качались на доске.

А еще 2 спинки грели,

Сосчитать вы всех успели?

У меня есть волшебная палочка, давайте превратимся в рыбок и поплывем по подводному царству. (волшебные слова)

1,2,3,

Волшебная палочка,

Ты нас в рыбок

Преврати!

-Вот мы и рыбки. Поплыли

Ой, посмотрите, мудрая черепаха.

У нее что-то есть. Задание.

Она предлагает нам морские палочки. И спрашивает, можно ли из палочек сложить рыбку?

Давайте попробуем!

Дети складывают из палочек рыб.

Посмотрите ребята морская звезда

она хочет с нами поиграть в игру «Скажи наоборот». Поиграем? (да)

Игра «Скажи наоборот».

Высокий - низкий, широкий- узкий, большой- маленький, сверху- снизу, длинный- короткий, слева- справа.

Физкультминутка «Море волнуется раз».

А вот плывёт красавиц дельфин и просит вас о помощи:

Раскрасить его друзей рыбок в различные цвета, чтоб подводный мир был удивительно красивый!

Дети раскрашивают рыбок.

Ребята нам пора возвращаться в детский сад.

1,2,3

Волшебная палочка.

Ты нас в ребяток преврати!

(превращаю обратно детей).

Итог:

-Вам понравилось наше путешествие в подводное царство?

-А что вам особенно понравилось?

-Что мы видели с вами в подводном царстве?

-Что было самым трудным?

-Вам занятие понравилось?