Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе на тему: "Наша Армия"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе на тему: «Наша Армия»

Цель: формировать у детей интерес к математике через тему «Наша Армия».

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать навыки количественного счета в пределах 8, уравнивания количества предметов разными способами;

- обогащать представления о пространстве, ориентировке на листе бумаги, временных и календарных единицах.

Развивающие:

- развивать межполушарное взаимодействие, произвольность психических процессов;

- развивать умение согласовывать числительное с существительным;

- тренировать зрительное восприятие, глазомер;

- упражнять в счете и воспроизведении заданного количества движений;

- расширять словарь новыми словами, обозначающими военные профессии.

Воспитательные:

- воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение к людям – защитникам Родины;

- воспитывать чувство коллективизма, любовь к Отчизне, дружеские взаимоотношения.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Словарная работа: Отечество, танк, самолет, пограничник, танкист, летчик, моряк.

Методы и приемы: наглядность, объяснение, физкультминутка, индивидуальная работа, анализ, синтез, вопросы детям.

Ожидаемый результат:

Для детей:

-развитие мыслительных процессов: (сравнение, анализ, синтез) и психических процессов: (внимание, память, мышление, речь).

Для педагога:

-создание условий для обобщения и систематизации математических представлений, поддержание интереса детей к военным профессиям.

Предварительная работа:

- коммуникативная игра «Знакомство»;

- физминутка - ИКТ «Сколько предметов - столько движений»;

- Дидактическая игра «Считай дальше», «Назови соседей»;

- Дидактическая игра «Времена года».

Средства реализации: ноутбук, телевизор, конверт с письмом, картинки с изображением военных, счетный материал, наборное полотно, карточки для заданий «Ориентировка на листе бумаги», лазерная указка, игра-подарок для детей.

Ход занятия

I.Организационный момент:

Воспитатель: Доброе утро, дети! Поприветствуем наших гостей.

Дети: Здравствуйте!

 Коммуникативная игра:

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг,

Как прекрасно все вокруг.

Воспитатель: Вы знаете, я сегодня получила письмо, а адресовано оно вам, дети.

Воспитатель: Как вы думаете, от кого оно?

Дети: от солдат, военных.

Воспитатель: Я тоже думаю, что письмо к нам пришло от солдат, защитников Отечества, тех, кто служит и защищает нашу Родину.

Воспитатель: А, что такое Отечество?

Дети: Родина.

Воспитатель: Это место, где родились и живут наши отцы, деды и живем мы!

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Россия.

Воспитатель: Дети, откроем конверт, прочитаем письмо?

Дети: Да!

 Читаю письмо

Дорогие дети! Вы будущие защитники нашей Родины-России. Защитники должны быть сильными, смелыми, ловкими, умными. Смелыми чтобы не испугаться противника, сильными чтобы его победить, ловкими чтобы справиться с трудностями, а умными чтобы правильно с ориентироваться в любой ситуации. Мы для вас подготовили задания.

Воспитатель: Вы готовы преступить к выполнению заданий?

Дети: Да!

Воспитатель: 1задание «Мозговой штурм от пограничников».

Вывешиваю изображение пограничника на магнитную доску.

Воспитатель: Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Дети: Солдаты, которые охраняют границу.

Воспитатель: Сколько времен года? (4)

-Сколько зимних месяцев? (3)

-Сколько дней в недели? (7)

-Сколько частей в сутках? (4)

-Сколько месяцев в году? (12)

-Сколько окон в вашей группе? (3)

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились быстро!

Воспитатель: Для выполнения следующего задания, нужно пройти за столы.

Воспитатель: Сели ровно, удобно, ноги вместе, наши руки не мешают, а работе помогают.

Воспитатель: Что вы видите перед собой на наборном полотне?

Дети: Самолеты, танки.

Воспитатель: А одним словом это военная…? техника

Воспитатель: Не считая, что можете сказать о количестве танков и самолетов?

Дети: Танков больше, чем самолетов.

Воспитатель: Как вы догадались?

Воспитатель: Правильно. Танков больше, так как один танк остался «лишним», ему не хватило пары.

Воспитатель: Давайте проверим, сосчитаем хором танков на верхней полоске?

Воспитатель: Сколько самолетов на нижней полоске?

Дети: 7 самолетов.

Воспитатель: Давайте проверим. Амир, выйди и сосчитай.

Воспитатель: Я показываю, а ты – считай.

Воспитатель: На сколько танков больше чем самолетов?

Дети: На 1.

Воспитатель: Чего меньше, танков или самолетов?

Дети: Самолетов

Воспитатель: А ты как думаешь? (спросить 2 детей)

Воспитатель: На сколько меньше самолетов, чем танков?

Дети: На 1.

Воспитатель: А ты как думаешь? (спросить 2 ребенка) 

Воспитатель: Число 8 больше числа 7 на 1. Вспоминаем правило, что каждое последующее число больше предыдущего на один.

Воспитатель: 7 предыдущее число-оно называется раньше, чем 8. А 8-последующее число, называется после.

Воспитатель: Скажите, как сделать так, чтобы танков и самолетов стало поровну?

( нужно добавить еще 1 самолет).

Воспитатель: А ты как думаешь? (спросить 2 ребенка)

Воспитатель: Выйди и добавь 1 самолет.

Воспитатель: Что можно сказать о количестве танков и самолетов?

Воспитатель: Ты как думаешь?  (спросить 2 ребенка)

Воспитатель: Правильно дети. Их стало поровну, одинаковое количество.

Воспитатель: По сколько их? (по 8)

Воспитатель: А ты как считаешь?  (спросить 2 ребенка)

Воспитатель: Убираю 1 самолет. Как можно по-другому уровнять количество танков и самолетов?

Дети: Нужно убрать 1 танк.

Воспитатель: Ты как думаешь?  (спросить 2 ребенка)

В: Убираю один танк. Сравнялось количество танков и самолетов?

Дети: Да.

Воспитатель: По сколько их стало?

Дети: По 7.

Воспитатель: А как по-другому можно сказать?

Дети: Поровну, одинаково.

Воспитатель: Повтори (спросить 2-3 ребенка)

Воспитатель: Их стало поровну, одинаково по количеству, по 7.  Вы очень хорошо считаете и рассуждаете.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, кто дал нам это задание?

Дети: Летчики и танкисты.

Вывешиваю изображение летчика на магнитную доску

Воспитатель: Военно-воздушные силы защищают наше Отечество с воздуха. Летчики-члены экипажа самолета или вертолета. Должны не бояться высоты, быть смелыми и отважными.

Воспитатель: Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы

Та машина в поле чистом

Управляется … танкистом

Вывешиваю изображение танкист на магнитную доску.

Воспитатель: Танкисты - это сухопутные войска.

Воспитатель: Для поддержки физической формы солдаты не пропускают тренировок. Предлагаю вам размяться. Встали, вышли из-за стола.

Физ.минутка «Сколько предметов -столько движений»

Воспитатель: Сели ровно, удобно, ноги вместе, наши руки не мешают, а работе помогают.

Воспитатель: Посмотрите. Следующий военнослужащий — это кто?

Дети: Моряк.

Воспитатель: Он смотрит в бинокль, в даль, а после все переносит на карту.

Вывешиваю изображение моряка на магнитную доску

Воспитатель: Прежде чем выполнить задание, предлагаю вам взять бинокль. Из кулачков сделайте бинокль (изображаю бинокль руками)

Воспитатель: Настраиваем свои бинокли, находим мишень красную точку. Она находится в центре поля. Теперь внимательно следите за ее передвижением.

Воспитатель: Красная точка в правом верхнем углу. Видите?

Воспитатель: Сейчас наша красная точка спустилась в правый нижний угол. Все заметили?

Воспитатель: Где сейчас наша красная точка?

Дети: Нижний левый угол.

Воспитатель: Продолжаем смотреть в бинокли.

Воспитатель: Теперь наша красная точка оказалась в левом верхнем углу. Нашли? Молодцы. Это была только разминка. А теперь задание.

Воспитатель: Положите перед собой лист бумаги. Подвиньте корзинку с картинками к себе. Слушайте внимательно.

- На середину листа положите звезду.

- В правом верхнем углу расположите самолет.  

- В левом нижнем углу - танк.

- Корабль расположите в правом нижнем углу.

- А в левом верхнем углу расположите вертолет.

 Прикрепляю образец к доске

Воспитатель: Сверяем данные расположения объектов.

Воспитатель: Что ты расположила в правом верхнем углу? (Самолет)

Воспитатель: А ты? (спрашиваю 2 ребенка) 

Воспитатель: Где у тебя находится танк? (В левом нижнем углу)

Воспитатель: А у тебя…? (спрашиваю 2 ребенка)

Воспитатель: Посмотрите вертолет находится в левом верхнем углу. Проверьте у себя? У всех ли так?

Воспитатель: Где у тебя расположен вертолет? (левом верхнем углу) А у тебя? (спросить 2 ребенка?)

Воспитатель: Поднимите руку, те, у кого так же. Молодцы.

Воспитатель: В каком нижнем углу расположен корабль? (В правом нижнем углу).

Воспитатель: А у тебя…? (спрашиваю 2 ребенка)

Воспитатель: У всех так?

Воспитатель: По карте данные верны! Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: Уберите картинки в корзинку.

Воспитатель: А сейчас проверим, как вы умеете быстро строится в ряд, как солдаты на парад. Я переворачиваю песочные часы. Время пошло.

Воспитатель: Построились. Молодцы.

Заключительная часть:

Воспитатель: Дети, мы с вами справились со всеми заданиями на ура! Мы – молодцы!

Воспитатель: Какое задание было интересным?

Воспитатель: Что вам показалось трудным при выполнении заданий?

Воспитатель: Дети, вы были активны, внимательны, справились со всеми заданиями.

В Воспитатель: Вспомним, кто их нам прислал?

Дети: Пограничник, летчик, танкист, моряк.

Воспитатель: Пограничники, летчики, танкисты, моряки и другие военные о которых мы сегодня говорили это военнослужащие Российской Армии.

Воспитатель: «Армия родная-защитница страны!

Оружием и мужеством хранит нас от войны!»

Воспитатель: В каждой семье есть защитники, свои герои: папы, мамы, братья, дедушки. В преддверье праздника 23 февраля не забудьте их поздравить.

Воспитатель: А вам за хорошую работу на занятии, я дарю настольную игру. Пусть эта игра напоминает вам о доблести, мужестве солдат.