Конспект НОД по математике и сенсорике в первой младшей группе по теме «Большие и маленькие кубики»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Российская Федерация

Красноярский край

Муниципальное дошкольное образовательное

 бюджетное учреждение «Детский сад № 19 «Хрусталик»

комбинированного вида» г. Минусинска

662606, г. Минусинск, ул. Тимирязева, 3А

Конспект НОД по математике и сенсорике в первой младшей группе по теме

 «Большие и маленькие кубики»

Подготовила: воспитатель

Михайлова А.В.

г. Минусинск, 2020 г.

Цель: формирование представлений детей о понятиях: большой, маленький.
Задачи:
- формировать умение сортировать предметы двух резко различающихся размеров;
- учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький.
- формировать умение сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения.
Материал: игрушки - медведь, две машины (большая, маленькая); разноцветные кубики, резко различающиеся по размеру; большое и маленькое ведерки.

Ход занятия:

I. Вводная часть.
1. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать кто же это, надо отгадать загадку:
"Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?"          (Медведь.)

II. Основная часть.
1. Проблемная ситуация.
Воспитатель: Правильно, ребята, посмотрите, а вот и мишка, да только он не с пустыми лапами, он что-то везет в машине. Что это?      (Кубики.)
Воспитатель: Правильно, только вот зачем, давайте спросим?
(Дети спрашивают у медведя)
Медведь: Я хотел домик построить из кубиков для медвежат: для больших медвежат из больших кубиков, для маленьких из маленьких кубиков, но вдруг прибежали зайчата и перемешали все кубики, и я теперь не могу их разобрать и мне так грустно.
Воспитатель: Не грусти, мишка, мы тебе поможем, правда, ребята?
Воспитатель: Мы разберем кубики и поможем тебе, давай вези сюда свой грузовик. А чтобы тебе не было грустно поиграй с нами.
2. Физкультминутка "Медвежата".
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так,                      (Круговые движения головой вправо-влево)
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,                     (Пружинистые сгибания и разгибания рук)
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили      (Шаги на месте, раскачиваясь из стороны в сторону)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так,                     (Наклоны вперед, руки внизу)
И из речки воду пили.
А потом они плясали,            (Присядка. Прыжки на одной ноге)
К солнцу лапы поднимали.
Вот так, вот так,                      (Руки вперед, вверх, в стороны, вниз)
К солнцу лапы поднимали.
3. Поочерёдное выполнение задания.
Воспитатель: Ребята, у меня есть вот такие два ведра. Покажите мне большое ведро. Покажите мне маленькое ведро.
Воспитатель: В большое ведро мы будем складывать большие кубики, а в маленькое ведро маленькие кубики. Каждый возьмите по одному или по два кубика. Сравните маленький кубик с большим.
(Воспитатель использует слова для сравнения: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине).
Воспитатель: Поставьте их рядом, затем положите их в нужное ведёрко.
(Дети складывают кубики в ведёрки соответствующей величины).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько кубиков получилось в большом ведёрке?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько кубиков получилось в маленьком ведёрке?   (Много.)
Воспитатель: Ну, как, мишка, справились мы с задачей?
Медведь: Спасибо, ребята, за помощь, помогли разложить кубики.

III. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребятки, мишку наверно медвежата заждались, надо его проводить домой, только, как он повезет кубики, они же опять могут перемешаться.
Воспитатель: Смотрите, ребята, у меня есть еще машина. Какая она? Большая или маленькая?   (Маленькая.)
Воспитатель: Правильно, маленькая, а какие кубики мы туда положим?   (Маленькие.)
Воспитатель: Правильно, маленькие. А в большую?    (Большие.)
Воспитатель: Давайте поможем медведю разложить кубики по машинам.
(Дети раскладывают кубики и прощаются с медведем).