Конспект открытой образовательной деятельности по ФЭМП с использованием ИКТ в старшей группе. «Поможем козлятам» 16.03.2024 год
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытой образовательной деятельности по ФЭМП с использованием ИКТ в старшей группе.

«Поможем козлятам»

Цель: развитие математических способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Систематизировать знание детей по формированию элементарных математических представлений посредством игровых заданий.
• Закрепить умение видеть и различать геометрические фигуры в окружающих предметах.
• Закрепить состав числа из единиц в пределах 5.

Развивающие задачи:

• Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, логическую сообразительность.
• Развивать зрительное и слуховое внимание, умение находить закономерность.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать стремление совершать добрые поступки.
• Воспитывать чувство доброты, сопереживания и сочувствия.
• Воспитывать умение делать самостоятельные выводы и суждения, доводить дело до конца.

Демонстрационный материал: проектор, ноутбук, презентация, геометрические фигуры.

Раздаточный материал: карточки для создания картины дома козлёнка.

Ход занятия:

Слайд 1. Пустой

1.Организационный момент

(дети заходят в группу и встают полукругом на ковре)

Воспитатель: Для начала встанем в круг

                         Сколько радости вокруг!

                          Мы все за руки возьмемся

                          И друг другу улыбнемся.

                          Мы готовы поиграть,

                          Можно встречу начинать!

Слайд 2. Коза с козлятами.

Звучит запись.

«Здравствуйте дорогие ребята! Мы живем в сказочном лесу вместе с мамой козой. Но произошла беда. Мама ушла за едой, к нам пришёл волк и похитил нас. Для того чтобы нам вернуться домой, волк придумал для нас задание. Помогите нам, пожалуйста.»

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем козлятам.

Дети: да.

Воспитатель: Для каждого козлёнка волк приготовил задание и спрятал его в геометрической фигуре определенного цвета и расположил на мольберте. Как вы думаете, сколько заданий нам предстоит выполнить? Почему 7?

Дети: ответ детей.

Воспитатель: Итак, вы готовы?

1. Основная часть.

Слайд 3. Козлята с геометрическими фигурами.

Воспитатель: ребята, посмотрите, какая геометрическая фигура у первого козлика? Смотрим слева направо.

Дети: красный треугольник.

Воспитатель: …, где на мольберте расположен красный треугольник. Принеси пожалуйста красный треугольник.

(Фигуры расположены на мольберте)

Воспитатель: …, какую геометрическую фигуру ты принесла?

Дети: ответ детей.

Воспитатель: посмотрим первое задание. Посмотрите на слайд и скажите: какой цифры не хватает в каждой фигуре?

Слайд 4.

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.  …, посмотри, какая фигура и каким цветом у второго козлёнка?

Слайд 5. Козлята.

Ребёнок: зеленый круг.

Воспитатель: …, где на мольберте расположен зеленый круг. Принеси пожалуйста зеленый круг.

Воспитатель: это задание на внимательность. Я буду читать разные утверждения, а вы надо внимательно их слушать. Если услышите не правильный ответ, хлопните в ладоши, а потом дайте правильный ответ.

Словесная игра «Верно-неверно»

• В неделе семь дней.
• После зимы наступает лето (лето наступает после весны)
• За понедельником следует среда. (какой день недели следует за понедельником …)
• Соседи вторника-понедельник и среда.
• Всего пять времен года (сколько всего времён года)
• В году 14 месяцев (в году 12 месяцев январь, февраль, …)
• Зимние месяца-это сентябрь, октябрь, ноябрь (назовите зимние месяца)
• В декабре Ваня купался в реке, а шубу одел в июле.

Воспитатель: какие вы молодцы!

Воспитатель: …, скажи желтый квадрат у какого козлёнка по счёту?

Дети: ответ детей. (У третьего)

Воспитатель: …, где на мольберте расположен желтый квадрат. Принеси пожалуйста желтый квадрат.

Воспитатель: играем в игру «Что лишне?». Посмотрите на экран.

Слайд 6-7. Игра «Что лишнее?» (интерактивная игра) 3-4 ребенка

Воспитатель: что это

Дети: ответ детей.

Воспитатель: какой круг здесь лишний. Где он находится?

Дети: ответ детей.

Воспитатель: под каким номером лишняя карточка. Почему?

Воспитатель: молодцы, справились.

Слайд 8. Козлята.

Воспитатель: …, какую фигуру и какого цвета держит четвертый козлёнок?

Дети: голубая трапеция.

Воспитатель: …, где на мольберте расположен голубая трапеция. Принеси пожалуйста голубую трапецию. Интересно, какое задание нас ждет в трапеции? Нам предлагают отдохнуть.

Физминутка.

       Как у наших у козлят (наклоны с рожками)

       Звонкие ладошки. (хлопки)

       Как у наших у козлят (наклоны с рожками)

       Озорные ножки (подскоки)

       Шли козлята по дорожке, (ходьба)

       Увидали ручеек. (рука ко лбу)

       Чтобы не намокли ножки-

       Прыгать нужно

       Прыг да скок. (прыжки)

       Теперь можно отдыхать

       Сочной травки пощипать. (присели)

Слайд 9: Многоугольник.

Воспитатель: ребята, скажите, как называется фигура и какого она цвета.

Дети: фиолетовый многоугольник.

Воспитатель: …, где на мольберте расположен фиолетовый многоугольник. Принеси пожалуйста многоугольник фиолетовый. Следующее задание.

Воспитатель: дидактическая игра «Назови соседей числа»

Слайд 10. Соседи чисел. (по щелчку появляются соседи чисел)

Воспитатель: молодцы!

Слайд 11: Козлята.

Воспитатель: Сколько фигур осталось? Какой по счёту козлёнок держит оранжевый овал? …, где на мольберте расположен оранжевый овал. Принеси пожалуйста оранжевый овал.

Воспитатель: Следующее задание……

Работа с раздаточным материалом. (каждый)

Воспитатель: Ребята, перед вами геометрические фигуры. Назовите их. Составьте число 5 из фигур так, чтобы каждая фигура использовалась один раз.

(Дети выполняют задание за столами.)

Воспитатель: Расскажите, как вы составили число 5.

-Сколько всего фигур вы взяли?

-перечислите из каких фигур составили число 5?

Выслушивается 4-5 ответов детей.

Дети: ответ детей.

Воспитатель: молодцы. У нас осталась последняя фигура. …, какой козленок по счету и какую фигуру и какого цвета он держит? Принеси, пожалуйста, белый прямоугольник.

Воспитатель: смотрим задание. Чтобы козлята вернулись домой, нужно создать картину. перед вами лист бумаги.

(Продуктивная деятельность)

Слайд 13. Пустой. (музыка)

Воспитатель: нужно расставить все предметы в следующем порядке. (каждый)

Слушайте внимательно.

• В середине листа дом;
• В правом верхнем углу солнце;
• В левом верхнем углу облако;
• Над домом летит птичка;
• Справа от домика растет ель;
• Под елью-грибок;
• Слева от домика-цветы;
• В правом нижнем углу ручеек.

Воспитатель: какая красивая картина у вас получилось. Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Посмотрите на экран и сравните картины.

Слайд 14. Картина.

Воспитатель: …, где летит птица? …, цветы растут…? …, где растет ель? …, гриб растёт …. Молодцы!

 Запись голоса

«Спасибо большое вам ребята! Вы помогли нам вернуться к маме козе. Вы очень умные, смелые и внимательные»

Слайд 15. Козлята вернулись домой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, благодаря вам Козлята вернулись домой.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Какое задание было самым трудным? Какое задание было самым интересным? Что посоветуем козлятам? (не открывать дверь незнакомым).